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P4 填写时间 学科 数学 年级/册 八年级下册 教材版本 人教版 课题名称 18.2.2 菱形的性质 难点名称 菱形性质的应用 难点分析 从知识角度分析为什么难 这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面学习正
P4 3不等式的性质教学设计 备课时间: 上课时间 主备: 审核:备课组 班级 姓名 教学目标 1．知识目标：掌握不等式的基本性质；理解不等式与等式性质的联系与区别. 2．能力目标：通过对比不等式的性质和等式的性质，培养学生的思考问题的能力
P4 “分数的基本性质”教学设计 教学目标： 1.通过观察讨论、动手实践、合作交流、推理概括等经历分数基本性质概括的过程，理解分数基本性质的内涵。 2．进一步获得“拼图法”的学习方式的体验。 3.继续积累“问题卡“的学习活动经验。
P3 第一章大家都来学化学 1.4 物质性质的探究 一、 知识与技能 1.了解物理性质和化学性质的含义，能通过物质的变化判断是化学性质还是物理性质。 2.识别化学性质、物理性质和物理变化、化学变化，会用化学语言描述物质的变化和性质。
P3 10.3 平行线的性质（第一课时） 一、 教学目标 知识技能：1．探索并掌握平行线的性质；2．能用平行线的性质定理进行简单的计算、证明； 3．知道对平行线的性质和判定进行的区别。 数学思考：1．经历探索直线平行的性质的过程
P4 《分数的基本性质》 教学目标： 1、使学生理解和掌握分数的基本性质，能应用分数的基本性质写出分子、分母不同的相等分数，能判断不同分数的相等关系。 2、使学生通过操作、观察、比较等活动发现分数的基本性质，体会
P6 《分数基本性质》的教学设计 【设计理念】 根据新课标的基本要求，我以培养学生的创新意识和实践能力为重点，在教学中创设情境让学生“自由大胆猜想——主动探究验证——合作交流得到结果”的开放式教学流程
P5 比的基本性质 教学目标： 1. 使学生联系商不变的规律和分数的基本性质，进行知识的类比迁移，理解比的基本性质。 2. 使学生在理解比的基本性质的基础上，尝试化简比，并掌握化简比的方法。 3. 培养学
P6 酸碱盐化学性质复习课 教学目标 （一） 知识与技能： 1..基本反应类型和复分解反应发生的条件； 2..建立简易、明了的酸碱盐化学性质知识网，使学生熟练掌握有关化学性质，学会运用酸碱盐的有关化学性质解决有关问题
P4 2．5（2）小数性质的应用 【教学内容】上海九年义务教育课本数学四年级第二学期P30-31页 【教学目标】 1. 通过生活实例了解小数的性质在生活中的应用。 2. 利用小数的性质进行小数的化简与改写，并能运用小数的性质比较小数的大小。
P2 小数的性质 教学目标： 1．引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 2．培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。 3．培养学生初步的数学
P6 《分数基本性质》教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标： (1)经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。 (2)能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。 2、过程与方法目标：
P3 六年级下册 教材版本 人教版 课题名称 第四单元《比例的基本性质》 教学目标[来源:学科网ZXXK] 如何利用新旧知识的联接点，让学生理解、掌握比例的基本性质进行灵活的应用。 重难点分析 重点分析 知识点本身内
P5 《比例的基本性质》教学设计 知识点来源 人教版数学六年级下册第四单元第二课时 课程名称 比例的基本性质 教学目标 了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。
P3 沪科版七年级数学（下） 10.3-1平行线的性质（教案） 一、教学目标 （一）知识与技能 1．探索并掌握平行线的性质． 2．能用平行线的性质定理进行简单的计算、证明． 3．知道对平行线的性质和判定进行的区别． （二）过程与方法
P2 9.1.2不等式的性质(1) 课题：不等式的性质（1） 课型：新课 课时：第1课时 教材分析：中学数学对不等式的研究主要涉及解法和证明两大问题。初中以研究一元一次不等式（组）的解法为主，这就是本章学
P3 《等式的性质和解方程》 教学设计 [教材简析] 这部分内容主要引导学生通过观察、思考和交流，初步理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”这一等式的两条基本性质之一，初步学会运用这
P3 分数的基本性质 教学目标： 1、学生通过经历预测猜想——探究验证——归纳总结的过程，理解和掌握分数的基本性质。 2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。
P6 求职信的性质与功能简介 第一篇：求职信的性质与功能 求职信也称应征函。一般的公司在征才启事中，只会要求应聘者寄上履历及自传。求职信是应聘者主动表示自己对这份工作的热衷之一种表现。也就是说，履历及自传
P3 《分数的基本性质》说课稿 金沙小学 董志云 一、 教材分析： 1、 教学内容 《分数的基本性质》是义务教育课程标准实验教科书苏教版五年级下册第六单元第一课时的教学内容。分数的基本性质，它是学生理解