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让学生做出相应动物的动作，并重复动物的名称。 (3) 唱一唱，演一演 •教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。 2. 呈现新的学习内容 •出示“开篇页”挂图，请学生观察图面中Bill和爸爸部分的情景，然后教师指着图中的Bill和爸爸，提问Who

站在新起点实现新发展大讨论活动工作总结—个人工作总结   　　为贯彻落实市公路局党委书记、局长座谈会精神，根据X路委[200X]34号文件要求，我处从200X年10月20日至200X年10月20日在

听一听，做一做，说一说 •教师发指令Touch your ... 学生做动作，并说出相应的身体部位词汇。 2. 呈现新的学习内容 •教师出示“开篇页”挂图，引导学生熟悉七个主线人物：Andy, Bill, Binbin

课题：人教版一年级起点五年级上册Unit 1 classmates Story Time课时：第6课时教材分析本课是人教版一年级起点五年级上册第一单元第6课时的故事教学课，通过学习一篇图文并茂的故事，了解Phil与同学老师一次有趣的野营经历。本单元主题突出，学生围绕go camping话题，展开讨论。本课通过听、说、读、演等形式的语言活动帮助学生复习前几课时所学话题的重点词汇和功能

三下 Unit 1 School subjects一．选择题（共19小题）1．﹣﹣Do you like English？﹣﹣_________．（　　）A．Yes，I do． B．No，I do． C．Yes，I don＇t．2．A：Do you have _____ PE lessons this week（星期）？B：Yes，I do．（　　）A．any B．some C．a

(2) 说唱Unit 2的歌谣，通过歌谣复习代词he/she，为下面的学习做好铺垫。 2. 呈现新的学习内容 (1) 设置情境。教师可以告知学生，今天我们来到哈哈镜的世界，也可以用课件等形式出示哈哈镜的情境图。

课时说明 Unit 4 Shopping Day Story Time 教学目标Aims on the knowledge:1. Ss can understand the story with the help of pictures and other reading strategies.2. Ss can

1. Unit2 My BodyLesson 2人教新起点 三年级上册 2. Warm-upListen and chant. 3. Warm-uphairbodyfootlegarmhandhead

He/She is a boy/girl ... 来进行简单的描述，复习本单元的词汇。 2. 呈现新的学习内容 (1) 引导学生观察主情境图，指认其中的人物和布偶，并用第一课时学过的介绍人物的句型He/She

1. Unit1 MyselfLet’s Spell人教新起点 三年级上册 2. Warm-upHow to pronounce?bcfghklmnpqrstvwyz 3. Lead-inapplesap

1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关My Day，After School Activities, Weekends和Free Time等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。2. 引导学生就所听或所读的有关上述话题的信息与他人展开对话交流。3. 引导学生仿照阅读材料，用频率副词陈述自己通常的周末活动。

课题:人教版英语五年上册Unit 2 Teachers课时：Fun Time教材分析 本课是本册教材中第二单元有关教师话题的第二层次学习内容，是教师这一话题的延伸和拓展。该课以图文并茂的方式，巧妙地结合本单元话题，介绍了加拿大小学生在学校的学习和生活情况，让学生在真实的语境中体验语言的实际运用，循序渐进地发展阅读能力。学情分析 本单元话题为 “Teachers” , 这是

课题：英语五年级下册 Unit4Shopping Day Fun Time 课时：第5课时教材分析 本节课位于5上教材的第四单元Fun Time Shopping online. 本单元主要是围绕Shopping 这一话题展开的。本单元讲授的是购物的情况，也就是要求学生了解购物的基本用语并会在恰当的情境下运用。这就要求学生熟练掌握购物的用语。本节课是Fun Time部分 Shoppi

1. Unit5 ClothesLet’s Spell人教新起点 三年级上册 2. Warm-upHow to pronounce?bcfghklmnpqrstvwyz 3. atapigitetedHow

Unit2 第3课时教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit2 Face【课 时】第3课时一、教学目标1. 能够初步运用本单元交际用语This is my ... 指认五个身体部位，以及上一单元所学文具。初步培养学生综合运用语言的能力。2. 能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。二、教学建议A. Let’s play.板块设计意图•通过主线人

1. Unit2 My BodyLet’s Spell人教新起点 三年级上册 2. Warm-upHow to pronounce?bcfghjklmnpqrstvwxyz 3. Let’s chant

Unit 6 ClothesReview＆ Rewards【学习目标】1. 复习表示衣物的单词，并能熟练的运用。2. 复习句型“I like your…”3. 复习字母V-Z的大小写和读音。【学习重难点】能够熟练的运用表示衣服的单词和句型，并能够表达自己对衣服的喜欢。【知识探究】一、导学：1. 问候语导入。2. Review.（1）认真听第一课时的chant.（2）观看

老人的话可替换为：Here’s a doll for you. (3) 小组合作进行内容替换，创编新的片段，如让圣诞老人给更多孩子送礼物。甚至可以改编结尾，增加某个孩子给圣诞老人送礼物的情节。 【板书设计】

Unit4 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit4 In the Community【课 时】第3课时一、教学目标1. 初步在恰当的情境中运用本单元功能句，说明自己要去哪里，并简单说明原因。2. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母m, n, o, p在单词词首时常见的发音，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。二、教学建

教师出示单词卡片，或用简笔画画人物图，让学生说出相应单词。 (3) 教师说单词，让学生举相应卡片。 2. 呈现新的学习内容 (1) 引导学生观察单元主情境图，了解本课功能句在生活中的使用语境，体会语言的意义。 T: