「部编版」二年级上语文《语文园地五》优质教学设计
语文园地五 【学习目标】 1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力,养成良好的听说态度和语言习惯。 2.通过“识字加油站”认识9个生字,激发学生自主识字的兴趣,培养识字能力。 3.积累“~言~语”的
您在香当网中找到 1039497个资源
语文园地五 【学习目标】 1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力,养成良好的听说态度和语言习惯。 2.通过“识字加油站”认识9个生字,激发学生自主识字的兴趣,培养识字能力。 3.积累“~言~语”的
语文园地 八 1.通过交流,了解如何才能找到好书。 2.通过课本上有关书的比喻句的例子,仿写比喻句;根据层次连句成篇。 3.根据书写提示中的作品,注意点画的起、收以及转折。 4.背诵朱熹的《观书有感》
语文园地五 1.积累12个表示时间的词语,并认识相关的5个生字。 2.能按结构归类,通过归类巩固认字;能发现每组字的偏旁,并再尝试写出几组这样的字,拓展识字。 3.复习汉语拼音,区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音,读准字音。
语文园地 1.体会文章所表达的感情。 2.学习文章巧妙的结尾方法。 3.学习通过场景描写和细节描写来表达情感。结合具体句子,体会场景描写的作用。 4.试着写一写成长中的“第一次”。 5.积累有关勤俭的名句。
语文园地 1.对本单元的教学内容进行回顾与整理,并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读,体会作者表达的思想感情。 2.本单元课文描写的景物美,语言更美,指导学生品味积累。 3.学习设计海报,布局版面,书写有特色。
语文园地 四 [教学目标] 1.能通过读小说,关注情节、环境,感受人物形象。 2.通过朗读和交流,学会分析小说中故事情节、环境描写对塑造人物形象的作用,借助小说人物的语言、动作、心理活动的描写体会人物形象。
语文园地五 1.辨析形近字,认识9个生字,学习根据字形特点猜出汉字意思的方法。 2.积累带“言、语”的四字词语,猜测词语的意思。 3.学习抓住事物特点,把句子写具体。 4.学习按“左边短,右边长”“
语文园地一 [教学目标] 1.回顾本组课文,引导学生用心体会作者是怎样通过描写具体的事物来表情达意的。【语文要素】 2.能从示例中受到启发,初步了解对比的写法在描写事物中的作用。 3.能结合不同语境
部编人教版二年级语文下册《语文园地一》教案 教学目标: 1.认识9个汉字,了解导览图的相关知识。 2.能够在情境中感受词语的语言魅力,感受春天的美好。 3.进一步规范汉字的书写,写好“底、原、处、递”四个汉字。
语文园地二 【学习目标】 1.认识7个生字。 2.学会用部首查字法查字典,学习不认识的字。 3.积累对偶句。 4.学习《十二月花名歌》,了解花的名称及其特征。 【学习重点】 1.学习用部首查字法查“
语文园地一 【学习目标】 1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力,养成良好的听说态度和语言习惯。 2.通过“识字加油站”认识9个生字,激发学生自主识字的兴趣,培养自主识字能力。 3.积累词汇,辨析
语文园地四 【学习目标】 1.认识7个生字,学会在生活中学习识字。 2.学会正确运用字词,在句子中理解词语意思。 3.会写留言条,根据不同情况写留言条。 4.积累词语、句子。 5.阅读《我爱家乡》,激发热爱家乡的感情。
语文园地五教案 课 题 语文园地五 课 型 主备人 成 员 教学目标 【知识与技能】 1.会认9个生字。 2.积累并运用几个表示“笑”的词语,能用不同的语气读句子。 3.积累由两个意思相近的字组成的词语,并能说出类似的词语。
课后作业-《语文园地五》 1.把下面加点字的音节补充完整,再填一填。 2.关于“笑”字的综合训练。 (1)读一读,用图中的字组成四个四字词语。(字可以重复用) ①___________ ②___________
部编版二年级下册第五单元 语文园地五 【课 型】单元整理课 【教学目标】 1.借助汉字部首理解词语相关意思。 2.理解积累有关“笑”的生动词语。 3.观察发现由同义或近义字构成的词语的有趣特点,培养探究学习的兴趣。
语文园地四 1.准确地拼读音节,认识6个生字,会写“女、开”2个生字。初步建立反义词的概念。 2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的季节,训练学生有条理地说话。 3.能够认读班级同学的名字。
语文园地一 1.在读小诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”五个生字,正确书写“八、十”2个生字。 2.在区别比较三组形近字的过程中,引导学生找准字形特点,提高识字、用字的准确性。 3.正确、美
语文园地二 1.了解课程表及课程表名称,认识“文、数”等5个生字。 2.复习6个单韵母、23个声母及本单元认识的生字,巩固声母的音和形,记忆声母表的顺序。 3.通过比较,正确区分形近字母。 4.复习巩固音节拼读的方法。
语文园地六 1.能将生字分成上下结构和左右结构两类,初步发现汉字的构字规律。 2.能够正确、流利地朗读儿歌,背诵儿歌,认识表示方位的词,能辨别前后左右、东、西、南、北,能参照太阳辨别方向。 3.在认
语文园地七 1.能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 2.能感受“得”的用法并仿写句子。 3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象,并尝试续说这样的句子。