「部编版」五年级上语文道德与法治《3 主动拒绝烟酒与毒品》优质课教学设计
3.主动拒绝烟酒与毒品 第一课时 教学目标: 1.知识目标 知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。 2.能力目标 能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害,能用实际行动抵制不健康的生活方式。 3.情感、态度与价值观目标
您在香当网中找到 1064820个资源
3.主动拒绝烟酒与毒品 第一课时 教学目标: 1.知识目标 知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。 2.能力目标 能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害,能用实际行动抵制不健康的生活方式。 3.情感、态度与价值观目标
女性为主体的综合性节日。在这一日,女子会访闺中密友、祭拜织女、切磋女红、乞巧祈福。“七夕节”是世界上最早的爱情节日,七夕夜晚坐看牵牛织女星,是民间的传统习俗,世间无数的有情男女都会在这个晚上,对着星空
1.自主选择课余生活 第一课时 教学目标: 1.知识目标 了解课余生活重要性和作用,学会自主选择课余生活。 2.能力目标 培养学生自主选择的能力。 3.情感、态度与价值观目标 培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。
20古诗词三首 《山居秋暝》教学设计 【教材分析】 《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。 此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满
7.大小多少 课题 大小多少 课型 新授课 教材分析 《语文课程标准》在教学建议中指出:要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣,本课
《陀螺》优质课教学设计 【教材分析】 《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索,主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情,并从中悟到了一个深刻的道理,体会
课题 日月明 课型 新授课 教材分析 本课设计积极倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生被动的接受学习变为主动的探究学习,强调多读,让学生在读中理解,读中感悟,读中积累,体现了语文学科以读代讲的特点。
《麻雀》教学设计 教学设想: 《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念,我充分利用本课内容的趣味性,激发学生的学习兴
升国旗 课题 升国旗 课型 新授课 教材分析 本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣;识字教学仍以学生的学习为主,采用多种方法识字;在扫清文字障碍,熟读课文的基础上引导学生理解课文内容,从而
11.项链 课题 项链 课型 新授课 教 材 分 析 《项链》一课语言优美,学习这篇课文能让学生们真切地了解到祖国山水的美丽和孩童生活的快乐。教学本课时,抓住识字和感情阅读这两个重点。第一课时,在学
《8、灯光》优质课教学实录 一、初读课文,整体感知。 1.谈自己的读书收获。 师:读了课文,请你来说一说,你读懂了什么什么? 生1:我觉得天安门前灯光非常美丽。 生2:我觉得这篇课文写灯光的目的是为了怀念郝副营长。
授课 时间 1课时 教学 目标 1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。 2.学习写好演讲稿。 教学 重点 编写演讲稿。 教学 难点 登台演讲,掌握演讲技巧。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入(
6.画 课题 画 课型 新授课 教材分析 这首诗围绕谜底“画”,抓住了事物形象生动的特征,描写了画上的山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。在教学本课时,要引导学生通过诵读古诗,展开想象,
6.秋天的雨 课题 秋天的雨 课型 新授课 设计说明 作者的笔触从感觉、色彩、味道、动物的活动几方面为我们描绘出了秋雨中大地的多姿多彩与事物的变化。 学习本文,一方面指导学生从语言中感受秋雨的独特,
部编道德与法治小学四年级上册全册教案+教学计划 第一单元 与班级共成长 第三单元 信息万花筒 1 我们班四岁了 7 健康看电视 2 我们的班规我们订 8 网络新世界 3 我们班 他们班 9 正确认识广告
1. 部编五年级上册部编五年级上册3.桂花雨 2. 静 夜 思 李 白 床 前 明 月 光, 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月, 低 头 思 故 乡。思乡桂 花 雨导入新课 3. 作者简介 琦
1. 1.白 鹭部编五年级上册 2. 读唐诗,猜谜语: 白鹭雪衣雪发青玉嘴, 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去, 一树梨花落晚风。 ——杜牧 打一动物:导入新课 3. 郭沫若(1892—1978),原
心情。 1.生字教学 本课要求会写的字有14个,大部分字的笔画烦琐。教师应加强引导,促进学生对生字的识记。如根据字形结构特征对生字进行分类后集中加以识记,其他方法还有组词识记生字、编顺口溜识记生字等。
地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》等4篇课文,以及“习作:我和______过一天”“语文园地”“快乐读书吧”。 本单元最重要的语文要素是“把握文章的主要内容,感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形
有一定的难度,在理解句意上,教师不要着急讲述,可以让学生先说一说读懂了哪句话,是怎么理解的,再通过看图、联系生活经验等方式,引导学生加深理解。 教学准备 多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 1