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空旷(kuàng) 褐色(hè) B．苔藓(xiǎn) 分杈(chā) 肺部(fèi) 蛰伏(zhè) C．矫健(jiǎo) 过滤(lì) 上腭(è) 歇凉(xiē) D．榛子(zhēn) 塑料(sù) 鲸鱼(jīng)

 插上科学的翅膀飞 1.明确本次作文要写的是科幻类题材的作文,展现的是新异神奇的未来世界。 2.科幻作文既丰富了作文训练的形式,又可以培养同学们丰富的想象力。 3.培养学生精益求精、不断探索创新的精神

《咏雪》优质课评选说课稿 各位尊敬的领导、老师： 大家上午好！今天我说课的题目是《世说新语》二则之《咏雪》。 根据新课程标准的要求，初中语文的古诗文教学，强调诵读，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。

《陈太丘与友期行》优质课评选说课稿 各位尊敬的领导、老师： 大家上午好！今天我说课的题目是《世说新语》二则之《陈太丘与友期》。我将从教材分析、说教法学法、说教学过程、说板书设计等几个方面来进行我的说课。

课题： 7.中华民族一家亲 科目：道德与法治 教学对象： 五年级 课时：第1课时 提供者： 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）  《中华民族一家亲》是教材第

部编版道德与法治五年级 3主动拒绝烟酒与毒品 教学设计 课题 主动拒绝烟酒与毒品第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：提高警惕意识，主动远离烟酒毒品。

课题： 7.中华民族一家亲 科目：道德与法治 教学对象： 五年级 课时：第2课时 提供者：  单位： 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）  《中华民族一家亲

部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流 教学设计 课题 学会沟通交流 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：懂得尊重他人的意见和表达的权利。

部编版道德与法治四年级上册 5这些事我来做 教学设计 课题 这些事我来做 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养独立意识和责任意识，主动承担家务。

部编版道德与法治四年级上册 5这些事我来做 教学设计 课题 这些事我来做 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。

部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流 教学设计 课题 学会沟通交流 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。

课题： 7.中华民族一家亲 科目：道德与法治 教学对象： 五年级 课时：第3课时 提供者：  单位： 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）  《中华民族一家亲

部编版道德与法治五年级 3主动拒绝烟酒与毒品 教学设计 课题 主动拒绝烟酒与毒品第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立远离烟酒的正确态度。

合。 ▶教学目标 1.会认“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾、誉、吾”4个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.理解寓言故事的内容，感悟寓言故事的深刻寓意。 ▶教学重点 1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

口语交际：我们都来讲笑话 ▶教学目标 1.学会收集内容积极向上的笑话。 2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。 3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。 ▶教学重难点 1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。

口语交际：我是小小讲解员 ▶教学目标 1.确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。 2.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。 3.根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 ▶教学重难点 1.根据

人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。 　　本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。 　　选编这篇文章的意图，一是让学生感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐

1. 10.沙滩上的童话 2. 沙滩 这里是我们快乐的天地。 每天放学以后，我们就偷偷地相约来到这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动。 在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。

母整体认读音节ɑbyioeiuüpm fdtnl ɡkhjqx zcsywuyuzicisiw新课导入 2. zh ch sh r8 3. 看图找字母宝宝。chshzhr 4. zh树枝树枝zh zh zh，小猴在把围巾织。我会认

第一单元 语文园地 教学目标： 1.学习精彩句子的写法。  2.学习写人物外貌、神态的成语。 3.掌握朗读技巧和方法。  4.熟读背诵古诗《所见》。 教学过程： 一、交流平台  1.自由朗读“交流平台”中的两个句子。