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小学语文是培养学生学习兴趣的基础课程，如果学生 对语文课产生了兴趣，对其他课程的学习就有促进作用。 但 是，由于农村教育条件的限制及农村学生家庭条件的影响， 导致其上学晚，语文基础薄弱，和城里的孩子存在很大差异。

主要介绍天然水的基本特征，水中重要污染物存在形态及分布，污染物在水环境中迁移转化的基本原理以及水质模型。要求了解天然水的基本性质，掌握无机污染物在水环境中沉淀-溶解、氧化还原、配合作用、吸附-解吸

“LGR”表示 报告文件 除“LG4”文件外，这里的另外几 种格式的文件其实都是普通的 文本文件，可以用任何文本编 辑器打开和编辑状态窗口的参数解释 约束数量 （约束总数、 非线性约束 个数） 变量数量（其中包括变量总数、

被动扩散特征：不需要耗能、不需要载体参与，无 特异性选择、竞争性抑制和饱和现象。 3. 被动易化扩散 有些物质在高浓度侧与膜上特异蛋白质载体结合， 通过生物膜，至低浓度侧解离出原物质。 被动扩散特征：与膜特异性载体、及数量有关。具

量并不一定是固定不变的。  固定收益证券最显著的特征就是其货币 流量的确定性，即固定收益证券的持有 人未来在该证券上获得的货币流量是预 先通过合约规定而确定的。 （三）固定收益证券的种类  1、债务证券类  2、股权证券类中的优先股

消防讲堂（安环部） 《消防给水及消火栓系统技术规范》 GB50974-2014 消防水鹤 鑫课程 消防水鹤 鑫课程 消防水鹤 鑫课程 消防水鹤 鑫课程 消防水鹤 鑫课程 消防水鹤 鑫课程 消防水鹤 鑫课程

5在呼吸过程中能 深入到细胞而长期存留在人体中。被吸入后，约有5％的PM2.5吸附 在肺壁上，并能渗透到肺部组织的深处引起气管炎、肺炎、哮喘、 肺气肿和肺癌，导致心肺功能减退甚至衰竭。因此PM2.5对人类健康

● NO的生物化学活性和毒性都不如NO2，可与血红蛋白结合，并 减弱血液的输氧能力； ● NO2使肺部损伤，导致肺炎、纤维组织变性性支气管炎； ● 破坏植物； ● 大气光化学污染的重要污染物质。NO2是低层大气中最重要的

在生物体内尿嘧啶核苷二磷酸葡萄糖醛酸中，葡萄糖醛酸基 可转移至含羟基的化合物上，形成 O-葡萄糖苷酸结合物。所 涉及的羟基化合物有醇、酚、烯醇、羟酰胺等。芳香族化合 物及脂肪酸中羧基上的羟基，也可与葡萄糖醛酸结合成O- 葡 萄糖苷酸。

积越大，吸附作用越强。 ● 离子交换吸附：环境中大部分胶体带负电荷，容易吸附各种 阳离子。胶体每吸附一部分阳离子，同时也放出等量的其他 阳离子，这种作用称为离子交换吸附作用，属于物理化学吸 附。该反应是可逆反应，不受温度影响，交换能力与溶质的

一、生物转化中的酶二、若干重要辅酶的功能三、生物氧化中的氢传递过程四、耗氧有机污染物质的微生物降解

干湿沉降工业废物的 任意堆放 土壤是各种污染物最终的“宿营地”，世界上90％ 的污染 物最终滞留在土壤内。土壤中的污染物质会向水体中迁移或流失 ；附着其上的污染物能够进入大气，并通过大气环流在全球范围 内进行传播

沉淀、配合、水解以及共沉淀等化学反应。 吸附（adsorption） ：主要是指有机物质在固 相上的表面现象，它包括 物理化学范畴内的物理吸 附和化学吸附，是土壤矿 物表面的电荷和各种化学 键力作用的结果。分配作用和吸附作用的比较

km范围内，浓度峰值在20~25 km 处。 由于臭氧层能够吸收99%以上 的来自太阳的紫外辐射，从而保 护了地球上的生物不受其伤害。 1. 清洁大气中，O3 的形成 ： O2 + h → 2O O  + O2

HX R1,2,3－C(＋) H2O －X(-) 三、水解作用 亲核试剂 离去 基团 电正中心 本质上是一种亲核反应3-4 1.有机物主要水 解反应类型 2-溴丁烷 苯甲酸酯 苯甲酸 醇 磷酸双酯 磷酸单酯

化学反应。 ● 化学物种吸收光量子后可产生光化学反应的初级过程和 次级过程。A*与其他分子反应生成新的物种。 初级过程包括化学物种吸收光量子形成激发态物种， 其基本步骤为： A + h → A* 式

【【【【学习目标学习目标学习目标学习目标】】】】明确组织结构设计的基本原理，新明确组织结构设计的基本原理，新明确组织结构设计的基本原理，新明确组织结构设计的基本原理，新 型的组织结构模式，掌握组织结构设计的基本程序。型的组

会监事，曾任中国卫生经济学会卫生财会分会会长。在国内、国外一级刊物及 全国性医院管理学术会议上发表了多篇有影响力的论文，先后多次参与卫健委、 财政部的课题研究。总纂《医院财务与会计实务》《医疗机构财务会计内部控制 规定讲

6.了解微生物修复、植物修复和化学氧化技术。 教学要求环境化学1 环境污染物2 第一章 绪论内容提要及重点要求 本章简要介绍了环境化学在解决环境问题 上的地位和作用，它的研究内容、特点和发展 动向，主要环境污染物的类别和它们在环境各

，4）；小 军的位置简记为（3，5），则小军在该教室的位置是第（ ）列，第（ ）行。 （2）电影票上的“4 排 9 号”，记做（9，4），则 7 排 11 号记做（ ）。 （3）学校组织看电影，小刚在