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习作：______即景 【教学目标】 1.观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。 2.能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。 【教学重难点】 能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。

方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。 本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节都

动活泼，曼妙多姿，引人入胜，极具文学色彩。 《松鼠》一文兼具说明的准确性与描写的形象性一体，因此，教学时要以学生为主体，引导学生交流资料、默读自学，从课文准确的说明、生动的描写中了解松鼠的外形、习性、

第二单元集体备课 本单元是阅读策略单元，围绕“学习提高阅读速度的方法”这一语文要素，编排了精读课文《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》和《冀中的地道战》，旨在引导学生学习提高阅读速度的方法，并

织在一起。教学时教师一定要引导学生在理清文章脉络的基础上，真正走进那些饱含着浓浓父爱以及作者的思念之情的场景，充分地读，联系生活想想画面，以感悟场景描写对表达情感和烘托人物的作用。 【教学目标】 1.

课文一方面生动形象的写出了月亮的动态变化，一方面以儿童的视角写出进行了传神的描写，颇具想象力，且感情细腻。教学时要抓住这些内容引导学生体会作者细腻的感受和动人的描写。 贾平凹，陕西人。当代著名作家。在陕西农村

直至八十多岁，长达八十年之久的读书经历，以及多年的读书经验、选书的标准和读书的方法，表达了“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”等感悟。 本课内容较多，信息量比较大，学生初读课文后能够

7《什么比猎豹的速度更快》优质课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.认识3个生字,1个多音字,会写本课的10个字。 2.培养快速读课文的能力。 过程与方法: 学习每个自然段的写法。 情感态度与价值观:

 2020春部编版五年级下册语文教学计划 一、 教材分析 新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童

部编版五年级上学期语文教学计划 一、班级情况分析    本班共有学生35人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定

18慈母情深 一、教学目标 1.认识“魄、抑”等11个生字，读准多音字“龟”，会写“辞、抑”等15个字，会写“连续、广播”等20个词语。 2.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”，体会文中反复出现的词语的表达效果。

快乐读书吧 教学反思 教学反思 1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解《田螺姑娘》这个故事，然后引导学生了解《中国民间故事》这本

父爱之舟 一、教学目标 1. 认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等13个字。 2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。 3.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。 二、教学重点、难点 1

《走，我们去春游》导学案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2012年版 教学内容来源：小学四年级语文（下册）第一组 教学主题：《走，我们去春游》 课时：一课时 授课对象：四年级学生 设计者：***

教学 内容 第二单元 习作《多彩的活动》 第（1-2）课时 备课 日期 月 日 课型 新授 执教人 教学 目标 1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。 2.学习写好演讲稿。 教学 重难点 编写演讲稿。登台演讲，掌握演讲技巧。

24 延安，我把你追寻 师：从同学们的眼睛里，老师看到了大家对这首诗的喜爱。下面请同学们自由朗读这首诗，边读边思考两个问题（电脑显示）： 1.为什么这首诗听起来这么悦耳，读起来琅琅上口？  2.这首诗讲了哪几个主要问题？ 

25 《我的伯父鲁迅先生》说课稿 一、说教材 《我的伯父鲁迅先生》是部编版六年级语文上册第八单元的一篇略读课文。作者周晔通过自己的真实回忆，展示了鲁迅的音容笑貌，读来使人历历在目。文章脉络以空行为标

《我的战友邱少云》优质课说课稿 各位评委、各位老师： 　　大家好！下面我从说教材、说教法、说学法和说教学过程四个方面对《我的战友邱少云》一课进行说课。 　　一、说教材 　　《我的战友邱少云》是一篇写

9 我的战友邱少云 【教材分析】 《我的战友邱少云》是一篇革命回忆录，该文记叙了邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经

习作：插上科学的翅膀飞 ▶教学目标 1.展开丰富的想象，写一个科幻故事。 2.能将头脑中天马行空的想象有条理地记录下来。 ▶教学重难点 展开丰富的想象，写一个科幻故事。 ▶教学策略 1.习作前：创设习作情境。