部编版小学语文一年级下册口语交际:听故事,讲故事(1)(教案)
口语交际《听故事,讲故事》教学设计 教材分析 本次口语交际是一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事,激发学生看图片,听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领。学习讲故事,做到声
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口语交际《听故事,讲故事》教学设计 教材分析 本次口语交际是一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事,激发学生看图片,听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领。学习讲故事,做到声
口语交际:转述 本单元口语交际的内容是“转述”。利用生活中的常见的事,让学生转述别人的一件事,通过看与说双向互动的过程,引导学生学会正确转述。 将一些事情转述给别人,对于四年级的学生来说并不陌生,但
《口语交际:安慰》教学设计 一、教材分析 本节口语交际课旨在引导学生对生活中需要帮助的人进行安慰,是对他人孤独、困难、痛苦或碰到困难时而做的友善的交际行为,属于日常人际间的情感生活。它既是实
名字里的故事 教学设计 【教学目标】 1. 通过调查交流,了解自己和他人名字里的故事,了解名字的来历或含义。 2.敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3.乐于交流,在
《名字里的故事》教学设计 教材分析: 本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历开始,引向交流家人的名字再到名人的名字,感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。话题贴近学生生活,容易激发学生的交际兴趣。
《名字里的故事》教学设计 教学目标: 1.通过调查交流,了解自己名字里的故事,了解名字的独特性和含义。 2.敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3.乐于交流,在交谈中
部编四上语文《口语交际:安慰》知识点精讲 交际方法 1.抓住问题的关键,思考在日常生活中应该怎样安慰别人,可任选一种情形进行重点思考。 2.与同学合作,尝试扮演不同的角色,表演安慰他人的情景。安慰
人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 教学目标: 1. 通过口语交际,学会介绍自己的名字或他人的名字。 2. 对名字进行详细的介绍,说清楚其中蕴含的意义。
部编版二年级下语文期末口语交际与写话专项复习卷 时间:60分钟 满分:100分 一、请你根据下面描述的场景,选择恰当的语言。(填序号)(9分) 1.小芳放学回家时已经很饿了,但妈妈还没开始做饭,她应该对妈妈说:(
启发,找到了真正属于猪的乐趣。本书用奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我,认识他人”的思想。 【教学目标】 知识与技能:学习阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。
《名字里的故事》教学设计 教学目标: 1.练习把了解到的信息讲清楚,培养学生有条理地表达。 2.在听别人讲话的时候,要礼貌地回应,培养友善待人的习惯。 3.理解名字的含义或来历,懂得名字里蕴含的文化意义。
《名字里的故事》教学设计 教材简析: 《名字里的故事》是统编教材三年级语文上册第四单元的口语交际内容。本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历开始,引向交流家人的名字再到名人的名字,感受名字
部编六下口语交际归类 第一单元的主题:节日大家谈 五千年的斗转星移孕育出了博大精深的中华文化,历史的背影虽已渐行渐远,但中华民族的传统文化却传承至今,散发着永恒的魅力。作为传统文化的重要组成部分,传
口语交际:自我介绍 ▶教学目标 1.能面对不同的情况,向别人介绍自己。 2.能认真倾听别人的自我介绍,有礼貌地提出意见。 ▶教学重难点 对象和目的不同,介绍的内容有所不同。 ▶教学策略 首先利用本单
名字里的故事 教学目标: 1. 通过口语交际,介绍自己的名字或他人的名字。 2. 对名字进行详细的介绍,说清楚其中蕴含的意义。 3.养成认真倾听的好习惯,要勇于评价,学会评价。 教学重难点:
部编版六年级下语文口语交际与写作专项复习卷 时间:90分钟 满分:100分 学校 班级____________ 姓名__________________ 学号 ………………………………装………………
部编版四年级下语文 学校 班级____________ 姓名__________________ 学号 ………………………………装…………………………………………订……………………………………线…………………………………
口语交际:趣味故事会 【核心素养目标】 文化自信:能自然大方,运用合适的语气、表情、动作等讲一个有趣的故事,把故事讲得吸引人。 语言运用:懂得劝说时注意说话的语气不要用指责的口吻。 思维能力:认真留心听同学讲故事,记住主要内容。
《名字里的故事》教学设计 一、课前准备 (一)课标分析:新课标对小学语文中年级的口语交际进行了明确的要求: 1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。 2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
《名字里的故事》教学设计 【课 型】口语交际课 【教学目标】 1.通过调查交流,了解自己名字里的故事、独特性和含义。 2.通过口语交际,对自己或他人的名字进行详细介绍,说清楚其中蕴含的意义。