香当网

时候多有趣啊》就是一篇科幻小说，为本次习作提供了很好的范例，体现了读写之间的紧密联系。 语文要素 本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，旨在引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法

子汉形象。《芦花鞋》描写了青铜到油麻地镇上去卖芦花鞋的故事，刻画了勤劳，纯朴的少年形象。 语文要素 本单元语文要素是“学习把握长文章的主要内容”，关于把握课文主要内容的阅读要求，四年级上册提出了“了解

关注朗读：读儿歌时，要注意把“下课了（le）”和“热闹（nɑo）”这两处轻声读好，还要注意最后一句的停顿，在读正确的基础上，读出节奏，读出韵味。 【教学目标】 1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场、拔”等12个生字和火字旁

月，凭借作品《向西，向西，向南》获“2017 汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。主要作品：《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》等。 【教学目标】 1.认识“徽、谜”等13个生字，读准多音字“强、吭”。 2.能用较快的速度默读课文，结合文中的小标题把握课文的主要内容。

16 动物王国开大会 【核心素养目标】 文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。 语言运用：借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。 思维能力：了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

能够用自己的话说说家乡更多的中国美食。 思维能力： 学习生字的同时了解美食的制作方法。 审美创造：品味中华文字的美，感受丰富的中国美食。 【课前解析】 关注识字：本课15个会认字，可以利用区分字形、熟字识记、生活识

15 一分钟 【核心素养目标】 文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。 语言运用：能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。 思维能力：联系上下文和生活经验理解词语。 审美创造：珍惜时间，学会管理时间。

9 那个星期天 【核心素养目标】 文化自信：学习作者的写作手法，感受汉语文字的魅力。 语言运用：学会表达自己的真实情感。 思维能力：感受作者将感情融入细致描写的表达方法。 审美创造：学会选择合适的内容写出真情实感

19 咕咚 【核心素养目标】 文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。 语言运用：借助图画复述课文，讲故事。 思维能力：借助连环画课文特点，读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行推断。 审美

审美创造：用普通话进行口语交际，将自己要说的内容表达清楚。 【课前解析】 关注内容：本次口语交际由四部分组成，首先提出两个问题“你打过电话吗？”“应该怎样打电话”，这里十分明确地告诉学生这次口语交际的要

原、局”，对于学生来说把握字的结构还不是很熟练，这类字形也是本册书生字教学的重点，课堂上要从结构、笔顺等方面进行详细讲解。 【教学目标】 　 1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜

。能与他人进行有效沟通，是学生日常生活中的一种重要能力，需要在平时的学习中加以培养，不断提高。 【教学目标】 1.学生能了解自我介绍的基本形式，学会清楚、规范地自我介绍。 2.学生能学会自我介绍，能根据对象和目的不同，调整自我介绍的内容。

关注课文：本课的生字，要重点指导读好前鼻音“怎、篮、连、运”，后鼻音“绳、讲”；多音字“得”也是读音的难点，要帮助学生正音。字形上，本课生字以合体字为主，要充分利用学过的偏旁进行字形识记，利用形声字的特点学习生字。在指导书写时，可

先到达山顶。从中悟出人生哲理：无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。 【教学目标】 1.能够正确认读“泰、仗、敞、拘、蕴”5个生字，理解字义，识记字形。 2.正确、流利、有感情地朗读课文

相同，结构一样，但书写时要注意的细节较多。本课有3个上下结构的字，“寻”是上窄下宽，“杏”是上宽下窄，可以对比书写。“荡”是上扁下宽，注意不要写成左右结构。 关注朗读：朗读本文，要注意激发学生朗读的兴

17 记金华的双龙洞 【核心素养目标】 文化自信：感受大自然的壮美秀丽，增进对祖国、对大自然的热爱之情。 语言运用：理清作者的游览顺序，了解按游览先后顺序写景的方法。 思维能力：感受双龙洞各处景物的特点，了解按游览先后顺序写景的方法。

本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，四篇韵文内容贴近学生生活，在教学中，边读边体悟，感受大自然和生活的美好。 课文编排 《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小

语言运用：能够用自己的话说说“贝”的相关知识。 思维能力：明白“贝”的演变。 审美创造：品味感受中华文字的形态美。 【课前解析】 关注识字：本课15个会认字，可以利用区分平翘舌音、前后鼻音、图片识记、形声字、熟字

【核心素养目标】 文化自信：通过字族积累生字，体会汉字的有趣之处。 语言运用：通过朗读儿歌，体会汉语的押韵之美。 思维能力：体会形声字的构字规律，增加自主识字的能力。 审美创造：热爱自然，爱护青蛙，和大自然和谐相处。

法理解词语。 思维能力：能够理解对子中两两相对的关系。 审美创造：想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。 【课前解析】 关注课文结构：《古对今》有三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节的前两行