「部编人教版」二年级语文《2.找春天》优质课教学设计
《2.找春天》优质课教学设计 【教材分析】 《找春天》课文结合时节,把孩子们引领到大自然中去,孩子们在童话般的春天里,感受美好的春光,发现春天的特点,培养留心观察生活、热爱大自然的情感。 教学目标 【知识技能】
您在香当网中找到 1070704个资源
《2.找春天》优质课教学设计 【教材分析】 《找春天》课文结合时节,把孩子们引领到大自然中去,孩子们在童话般的春天里,感受美好的春光,发现春天的特点,培养留心观察生活、热爱大自然的情感。 教学目标 【知识技能】
习作:____让生活更美好 [教学目标] 1.能够正确审题,选择适当的材料进行写作。 2.能够通过观察和体验生活,发现生活中对个人成长有意义的因素。 3.能够将一件事情写具体生动,运用恰当的表达方式写出对事情的独特感受。
7 开国大典 【教材分析】 《开国大典》是部编小学语文六年级上册第二单元的一篇精读课文,本单元以“重温革命岁月”为主题。这是一篇鼓舞人心的新闻特写,本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典
【教材分析】 《乡下人家》是四年级下册第一单元中的一篇精读课文。这篇课文语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息,展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于
习作2:写日记 教学目标: 1.了解日记里可以写什么。 2.知道日记的基本格式。 3.树立写日记的意识,逐步养成写日记的习惯。 教学时间: 2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入 同学们,
习作2:写日记 教学目标: 1.学习用真情写日记,知道日记的基本格式。 2.学习修改自己的日记。 3.记录生活中的点滴,感受写日记给自己带来的快乐。 教学重点: 指导学生学会写日记,掌握日记的基本格式。
口语交际:我们与环境 课题 我们与环境 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 1.引导学生发现人类的一些破坏环境的做法,同时学会在与他人意见分歧时,正确与人沟通,锻炼口语表达能力。
4.《梅花魂》优质课精彩【教学片段】 ——朗读感悟外祖父的三次落泪 师:近段时间哪个同学哭过?能告诉大家你当时是为什么哭吗? 生:(自由发言。) 师:我听明白了,同学们的哭,有伤心的哭,有难过的哭,
23.《童年的发现》优质课精彩【教材片段】 ——惊人的发现 师:9岁的费奥多罗夫发现了什么? 生:发现了有关胚胎发育的规律。 师:他的发现起始于什么? 生:起始于梦中飞行。 生:谁能说得再具体一些?
23.《童年的发现》优质课【说课稿】 一、说教材: 《童年的发现》是前苏联作家费奥多罗夫写的一篇儿童文学作品。本课讲的是作者童年时的一个发现,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。文章以第一人称叙
18.《威尼斯的小艇》优质课精彩【教材片段】 ——感受小艇与人们生活的密切关系 师:威尼斯也是一座以船代车的城市。河道中名式各样的船只,有水上的“公共汽车”——交通船;有私人“小汽车”——小型汽艇;
14.《刷子李》优质课说课稿 一、说教材: 《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》,是部编本人教版五年级下册“作家笔下的人”这组文章中的一篇课文。“刷子李”普普通通,却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世
抒胸臆“月是故乡明,我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊!”表达对故乡的思念。 二、说教学目标及重难点: 1.教学目标 : (1)学会文中的“徘、徊”等16个会认字,读准多音字“燕”等;会读“烟波浩渺
20. 《金字塔》优质课【说课稿】 一、说教材: 《金字塔》一文条理清晰,重点突出,语言平实流畅,描写细致。介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史,写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办
16.《田忌赛马》优质课【教学片段】 ——评价人物 师:学习了课文,你都结识了哪些人物? 生:田忌、齐威王、孙膑。 师:通过学习,田忌、齐威王、孙膑给我留下了深刻的印象,一定也给同学们留下了更深刻的
14.《刷子李》优质课【精彩片段】 ——感受刷子李的“奇” 师:现在,让我们根据课文内容一起来说一说刷子李的“奇”。 生1:最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。 师:穿上
12.《清贫》优质课精彩【教学片段】 ——感受方志敏甘于清贫的高尚情操 师:从文章的哪些地方能感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操?请结合具体的字、词、句子以及手中的资料说说自己的感受。 生1:从“我从
7. 《猴王出世》优质课精彩【教学片段】 师:同学们,在我国浩瀚如海的传统文化中,唐诗、宋词、《孙子兵法》《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《诗经》等无一不让人叫绝,四大名著之一的《西游记》也是其中的一部分,大家喜欢吗?
了“我”积极、乐观、阳光的心态。内容和语言都贴近儿童的生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。本课教学重点是识字、写字和朗读课文,课文除了有识字写字的任务,还有通过朗读体会“我”的心态变化,让学生自读
《吃水不忘挖井人》是一篇描写在革命战争年代,我们的伟大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们吃水难的问题的故事。在教学中力求体现自主、合作、探究的学习方式,