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《蝴蝶的家》是部编版四年级上册课文中的一篇文章。这这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。 【教学理念】 纵观

9、 古诗三首 【教材分析】 这三首古诗是小学语文第七册第三组中的第一篇精读课文。这组教材围绕“观察与发现”这一专题进行编排，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《题西林壁》不仅写出了诗人观景

心情。 1.生字教学 本课要求会写的字有14个，大部分字的笔画烦琐。教师应加强引导，促进学生对生字的识记。如根据字形结构特征对生字进行分类后集中加以识记，其他方法还有组词识记生字、编顺口溜识记生字等。

《普罗米修斯》《女娲补天》等4篇课文，以及“习作：我和______过一天”“语文园地”“快乐读书吧”。 本单元最重要的语文要素是“把握文章的主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”，分别介绍了

3* 现代诗二首 优质课教学设计 【教材分析】 《现代诗二首》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文。《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。这是一首

8*　蝴蝶的家 优质课教学设计 【教材分析】 《蝴蝶的家》是部编版四年级上册课文中的一篇文章。这这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

的感受和设想的未来。 1.字词教学 本课要求会写的字有15个，部分生字的笔画较为烦琐。因此，可以集中进行指导生字的认读和书写。在本课生字的教学中，要结合生字的特点进行教学，可以用辨析形近字的方法、按照

难点 发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 1.生字教学 本课是一篇略读课文，在生字教学中，要充分激发学生积极自学的主动性，引导学生运用辨析形近字、辨析形声字等方法识记生字。

16 麻 雀 【教材分析】 《麻雀》是部编版四年级上册第五组教材的一篇课文，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动

 教学目标 1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法。 2.能发挥想象把图片的内容说清楚。 3.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。 教学重难点 1.能发挥想象把图片的内容说清楚。

4* 繁 星 优质课教学设计 【教材分析】 《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了“我”在不同时期、不同地点

口语交际：安慰 【教学目标】 1. 能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。 2．能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 【教学重难点】 能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。

1.字词教学 本课要求会写的字有13个，会认的字有5个，其中有一个多音字。生字教学中，采取集中教学的方式，先引导学生对生字进行分类，再指导书写，如：“操、均”是左窄右宽，“占、叠、茎”上窄下宽。“曲”

下来。 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.了解观察日记的写法。 2.把观察到的内容用日记的形式记下来，学会写观察日记片段。 一、复习导入 这个单元，我们学习了《古诗三首》《爬山

 7 呼风唤雨的世纪 优质课教学设计 【教材分析】 《呼风唤雨的世纪》是部编版四年级上册课文中的一篇文章。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。

表达了对陀螺的喜爱之情。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。 【教学目标】 1. 认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“否、旋”等15个字，会写“冰天雪地、否则”等17个词语。

反衬了王戎的聪明过人。要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。 教学目标 1.认识“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个字。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

口语交际：爱护眼睛，保护视力 优质课教学设计 【教学目标】 1.能在小组讨论时注意音量适当。 2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。 【教学重难点】 不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。 【教学准备】

11　蟋蟀的住宅 优质课教学设计 【教材分析】 《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文，介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。语言精炼传神，字时行

习作：小小“动物园” 优质课教学设计 教学目标 1．能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。 2．能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。 教学重难点 能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。