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1. 同学们，暑假生活转眼间就结束了，你的暑假生活过得快乐吗？ 2. 相信在你们的暑假生活里都发生了很多值得回忆的事情。看，老师给你们带来了一些关于我本人暑假生活的照片，我们一起来欣赏一下吧。 3. (本页无文本内容)

1. 你们在暑假中去过什么地方？做过什么事？游乐园旅游 2. 弹钢琴坐过山车 3. 口语交际：我的暑假生活 4. 交际内容 本次口语交际的话题是“我的暑假生活”，跟大家讲讲暑假你是怎么度过的，经历了哪些新鲜事。

1. 口语交际：请教 2. 最近，小芳和小明遇到了一些烦心事。让我们一起来听听他们的烦心事吧。情景导入 3. 小芳：我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……该怎么办呢？ 4. 小

口语交际：我的暑假生活 1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。 2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。 重点 能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。 难点 能

统编教材三年级上册第一单元 口语交际：我的暑假生活 教学设计 【教学目标】 1.能用完整、连贯的语言讲述暑假生活，把经历讲清楚。 2.选择别人感兴趣的内容，借助图片或实物，学习重点讲述的方法。 3.

1. 口语交际 我的暑假生活 2. 一课时 教学目标： 1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。 2、体会暑假生活的乐趣，说出暑假生活的“趣”，和大家分享快乐。 3、认真听别人讲话，同时把

口语交际：请教 1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 2.不清楚的地方能及时追问。 3.学习向他人请教的方法和技巧，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感而产生的愉悦，培养学生的交际能力。

意些什么？ 3. 口语交际：商量shānɡ 4. 有个小男孩他叫成成，他有些苦恼：今天是成成的生日，他想早点回家，于是就去找同学小丽商量，想调换值日时间，他是这样和小丽说的：在生活中，我们经常要和别人商量事情。

 语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 口语交际：我的暑假生活 课型 阅读 主备 徐金 教材、学情分析 本次口语交际话题是“我的暑假生活”，分别有两个任务：回忆暑假生活、口语交际的具体要求

1. 口语交际： 身边的“小事” 2. 整理单车情景导入 3. 乱到垃圾 4. 同学们，每天发生在我们身边的小事，有一些是令人感到温暖的，值得我们学习，而有一些是不文明的，需要大家去纠正和防范。今天我

口语交际：我的暑假生活 ［教学目标］ 1.能自信地讲述自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。 2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。 3.培养学生的表达能力，养成积累生活经验的习惯。

口语交际：我的暑假生活 一、明确交际话题。 1．这次口语交际的话题是(　　) A．快乐生活　　　B．校园生活 C．暑假生活 D．快乐的周末 2．暑假的生活是丰富多彩的，是快乐的，是令人难忘的。下面这

1. 口语交际：我说你做 2. 你做过哪些有趣的游戏？拍拍手 3. 跳 绳 4. 堆积木 5. 老鹰捉小鸡 6. 交际内容我说你做 我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。 7. 交际要求 发

1. 口语交际： 身边的“小事” 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. 我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同

1. 语文园地四统编版六年级上册 2. 回顾本单元课文内容。 《桥》这篇课文中，老村支书冒着生命危险，沉着镇定、不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。交流平台第1课时 3

1. 口语交际 讲民间故事 部编版语文五年级上 2. 1.掌握民间故事的特点。 2.能把民间故事讲生动、有吸引力。 3.能讲清楚故事的细节。本课目标 3. 重温故事 4. 重温故事 5. ★人物特点鲜

1. 部编版·二年级上册语文口语交际：有趣的动物 2. 猜猜我是谁？头戴红缨帽，身穿小绿袍； 学习人说话，小嘴真乖巧。 钩钩嘴儿巧，身穿彩色袍， 鸟类里面找，学舌逗人笑。 谜底：（鹦鹉） 3. “学习人说话”

1. 语文园地八 2. 交流平台 同学们，本单元我们学习了一种读书方法，大家还记得是什么方法吗？ 默读第 1 课 时 3. 默读，是阅读的一种重要方式，是语文学习中训练阅读能力的重要方法。你们学会默读

1. 语文园地六 2. 同学们，这一单元我们学习了很多写景的文章，从中我们也有了许多收获，例如：写作手法。今天我们就一起进入“语文园地”，去汲取里面的营养吧。第1课时新课导入 3. 读一读，说说下面两段话有什么共同的特点？

1. 语文园地二 2. 交流平台读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？ 小组交流，看看哪个小组总结的方法多。 小组派代表做汇报发言，教师评议， 并小结。 3. 查字典分小组完成下面的活动，看看哪