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2019人教版部编本四年级上册《口语交际 我们与环境》教学设计（含教学反思） 口语交际 我们与环境 【教学目标】 1．引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。

（1）喜欢（2）都（3）人人（4）太阳（5）冬天                4.（1）字（2）我（3）美丽的（4）在白纸上（5）写              五、相信我，一定可以帮它们排好队。   １.画画 小明 了 学会 

wǔ xiǎo mǎ ɡuò qiáo yǎo yá 句子：小 hóu zi xǐ ài 在 shù 上 tiào lái tiào qù。 ie üe er yē shù yē zi yé ye fā jué

24 延安，我把你追寻 师：从同学们的眼睛里，老师看到了大家对这首诗的喜爱。下面请同学们自由朗读这首诗，边读边思考两个问题（电脑显示）： 1.为什么这首诗听起来这么悦耳，读起来琅琅上口？  2.这首诗讲了哪几个主要问题？ 

9、 古诗三首 【教材分析】 这三首古诗是小学语文第七册第三组中的第一篇精读课文。这组教材围绕“观察与发现”这一专题进行编排，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。 《暮江吟》是唐朝诗人白居易创

学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。 板书：看 板书：听 我发现……板书：仔细、认真 小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑 ２、师：本组课文我们学习了三篇文章，《古诗三首》、《爬山虎的脚》和

7 呼风唤雨的世纪 【教材分析】 《呼风唤雨的世纪》是部编版四年级上册课文中的一篇文章。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。

发现并初步运用将家人写出动物特征的方法，获得新经验。 教学准备： 动物图片、课件 教学过程： 一、 导入 1.游戏：动物猜猜猜（一个同学描述所看到的图片上动物，其他同学猜动物。） 2.播放动画，情境引入：同学们，有个

生提出问题，教师引导学生解决问题也就是导思释疑的方法贯穿全文，让学生去领悟，感受文本，这样既从感性上认识到语言的形象性，使学生体会到作者对爬山虎的细心观察。同时插入一些背诵训练，培养学生的语言积累能力。

2. 走月亮 【教材分析】 《走月亮》是部编版四年级上册第一单元的一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏

12《盘古开天地》教学设计 【教材分析】 《盘古开天地》是部编版小学语文四年级上册第三单元的一篇主体课文。这是一个神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的

启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。 第一课时 教学目的： 1. 认识“宅、搜”等12个生字。会写“临、卧、钳”等14个字。能正确

12 《盘古开天地》精彩片段【课堂实录】表演课文，感悟形象师：尽管这样难，盘古无所畏惧，天地分开以后，盘古怕他们还会合在一起，就怎么做？生：就头顶天，用脚使劲蹬着地师：看老师写字（板书：顶天蹬地）师：孩子们，我们也来做做这顶天立地的盘古稍有分心，天地将再次闭合，世界将永远暗无天日！（生：就头顶着天，用脚使劲蹬着地。）师：老师问你，你实话告诉老师，这样顶天蹬地，感觉

9、 古诗两首 【教材分析】 这三首古诗是小学语文第七册第三组中的第一篇精读课文。这组教材围绕“观察与发现”这一专题进行编排，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《题西林壁》不仅写出了诗人观景

8*蝴蝶的家 【教材分析】 《蝴蝶的家》是部编版四年级上册课文中的一篇文章。这这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

《扁鹊治病》精彩片段一、 三劝——扁鹊三劝蔡桓公师：扁鹊是怎样劝的，在文中找出来吗？（学生自由找、画）师：面对着扁鹊的三劝，蔡桓公的态度又是如何的呢？出示句子：A.蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”B.蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。C.蔡桓公听了非常不高兴。学生读一读这个句子师：想一想：蔡桓公因为自己感觉身体无恙，才不相信扁鹊说的话，想想蔡桓公在

13 《精卫填海》优质课教学设计 【教材分析】 《精卫填海》是小学四年级的一节语文课，本篇课文是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。 成语典故精卫填海

启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。 【教学目标】 知识与能力: 1.认识“宅、隐”等12个生字,会写“宅、临”等13个字

生：高兴。 师：作者是怎样写的？ 生：我尝到了胜利的滋味，品道了幸运的甜头。 师：是啊，这种滋味让作者记忆犹新，直到现在还能兴致勃勃地写下这些文字。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

15《女娲补天》精彩片段【课堂实录】解决问题师：那么女娲是怎么补天的呢？天补好了吗？课文哪写着呢？生：课文的第4自然段写着呢。师：女娲用什么来补天？生：女娲采来……师：女娲是用五彩石补天吗？生：不是，它是用五彩的石子炼成的稠稠的液体来补天的。师：她是怎样把很稠的液体送上天的呢？生：女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼。师：她炼了