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 《孔明借箭》教学反思 　 《孔明借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹

加法的运算定律教学反思 一、将现实的问题情境转化成数学问题。 本单元的主要内容是运算定律,可以说运算定律是运算的灵魂和核心。它是小学阶段十分重要和基本的内容。 由于四年级的学生的认知和思维水平还比较低

《宿新市徐公店》教学反思 　　《宿新市徐公店》描绘的是诗人住宿在新市徐公店所看到的暮春田园风光和儿童捕蝶的美丽景色，在教完本课后，回顾学生上课情况及同事们的评价，我感触颇多。 　　我对自己在教学中满意的有如下几点：

年月日教学反思10篇 　　年月日教学反思（一： 　　《年月日》教学反思 　　在教学中，怎样培养学生既能独立、又能相互合作获取知识;同时尊重学生，允许学生用自己的方式来学习掌握数学知识，是这节课力求体现的设计思想。因此，我的设计思路如下：

 高一数学教学反思 提纲 一、深挖教材，精选例题 二、用好三个本——课堂笔记本，作业本，改错本 三、严抓作业数量和质量 四、坚持每天小测 五、规范解题过程 正文： 各位领导，老师下午好！感谢领导给我

贝壳之歌教学反思 贝壳之歌教学反思 　　作为一位刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的贝壳

《8和9的认识》教学设计与反思 教学内容: 新人教版数学一年级上册 《8和9的认识》 教学目标: 1、让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9 的数感,体会8 和9的基数含义。 2、了解8 和9 在自然数中的排列顺序

高校数学老师教学反思 　　课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段，准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣，更好地提高数

北京的春节教学反思5篇 北京的春节教学反思1 今日，我六年组全体语文教师以《北京的春节》一课为例，进行了教后研讨，取得了较好的效果。《北京的春节》是老舍先生的作品，文章语言简洁生动，字里行间透出人们

中位数和众数教学反思 　　中位数和众数教学反思1 　　本节课我创造性地使用教材，虽然本课知识点是小学阶段第一次出现，但课本中对中位数和众数的概念阐述很清楚。为了避免学生由于预习而造成思维定势，把课本

《桂林山水》是一篇描写桂林山水特点的优美文章，语句精悍，层次分明，结构完整。传统的教学方法，就是围绕着课文中的语句，读----议----总结，从而归纳出桂林山水的六个特点。教学中，学生仅仅是从文字上进行朗读，感悟。其实，“桂林”是

2020线上教学总结反思【5】 2020庚子鼠年，是不平凡的一年，新年的钟声还没响完，一场没有硝烟的战役己经打 响，新冠病毒肺炎来势汹汹.揪动着我们每一个中国人的心。 在疫情面前，全国人民万众一心，

《认识东南西北》教学反思 　　《认识东南西北》教学反思1 　　本节课是在学生对东、南、西、北四个方位已经有了一定的认识，会在实景中辨认东、西、南、北，也知道地图上的方向是上北、下南、左西、右东的基础上进行教学的。

一学期教学工作反思 寒来暑往，又是一学期结束之时，我进行了深刻的自我反思后，发现自己作为一名教师，虽然没有大问题，但绝对是一个需要不断学习进取、勇于创新实践的新手。自身能力、业务上还有很大的上升空间

 《卖油翁》教案与教学反思 《卖油翁》教案与教学反思 教学目标 【知识与技能 1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。 2.理解并掌握常用虚词之 以 而的用法。 3.学会利用文中关键词句分析人物形象。

 《景阳冈》教学反思 《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》改编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

　 　　 四年级语文：《成长》说课稿 我今天说课的题目是《成长》下面我将从教材、学情、教学目标、教法和学法、教学过程和板书设计六个方面来对本课进行说明。 一、 说教材 《成长》是小学语文S版四年级上册第三单元第11课，这是一篇精读课文。

《我的母亲》教学反思 　　《我的母亲》教学反思 1 　　本节课的教学设计是在高一语文备课组长刘银新老师的带领下，由陶然老师设计，在全备课组成员的多次讨论下，集合大家的智慧而形成的。教学过程充分体现三

英语教学反思(精选20篇) 　　英语教学反思（一： 　　英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试，所以很多学生都被考试压的喘可是气来，而小学教学则拥有

《泊秦淮》教学反思 《泊秦淮》教学反思1 　　问题：本次公开课教学流程基本符合了本来的设计方向，但是在具体执行的过程中出现了诸多问题，如：首先，导入设计本来想以历史背景导入，让学生深刻的理解晚唐的社