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模型？”CCER 卢锋，02年秋季 18. 再看需求函数很多因素决定需求量，下面是计算机需求的假设方程式，表示计算机需求量受四个因素决定：Q：个人计算机在某年的需求数量； P：当年个人计算机的平均价格；

（2）戈里瑟（Gleiser）检验与帕克（Park）检验戈里瑟检验与帕克检验的思想： 如果存在某一种函数形式，使得方程显著成立，则说明原模型存在异方差性。 26. 注意： 由于f(Xj)的具体形式未知，因此需要进行各种形式的试验。

知道圆的面积的含义，自主探究推导出圆的面积的计算公式。理解并掌握圆的面积的计算公式。会运用圆面积计算公式解决问题。培养大家自主探究的能力与创新的精神。23教学目标1 3. 你能计算出动物下面的圆形面积吗？激趣导入 4. 怎样计算一个圆的面积呢？激趣导入

么?七．成功的教学策略是什么? 3. *郑记企管Page*课 程 大 纲九．教案(Lesson Plan)的制作方法 十．如何编写适才适用的教材?十一．讲师授课态度与教学技巧十二．教学方法的介绍与演练

标了解企业内讲师的角色与功能及应具备的知识、态度、技能。 了解并掌握一般常用教学方法的性质和使用技巧。 掌握投影片的制作技巧，并了解其他教学媒体与辅助器材。 经由上台的演练，从练习中学习提高授课的技巧。 分享他人的经验。

以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心、将美术学科与其他学科融会贯通的方法，增强综合解决问题的能力。过程与方法态度和价值观 7. 1知识技能初步了解中国京剧脸谱的特点、谱式及有关知识2过程

超额准备金率e，现金外流c 转定比率t,定期法定准备率r 货币乘数 78. 货币需求现金交易方程——费雪方程 （流量、存量关系） M：货币数量 V：货币流通速度 P：物价水平 T：商品交易量 物价水平越高，货币需求越多

企业培训的有效性归根结底依赖于培训课程的成功开发。培训课程的开发是实现企业发展战略以及培训目标与微观层次的教学、训练、教育实践活动的桥梁，是员工获取信息、知识、形成相关技能的重要途径。培训课程开发的成功与否，

法律规范，自主更新 州自主立法，对每一类型的学校的教学大纲都有具体的规定。各州每隔10年对课程计划和教学大纲进行一次大的修改。 学校自主，教师参与 学校在课程计划和教学大纲的制定中也具有较大的自主权。学校的具体

掌握一般的基本知识，便于管理和控制信息系统 13. Wang Quansheng第一部分：信息系统教学安排 讲授内容南京大学商学院电子商务系 从管理者角度认识信息系统 理解在作业级、战术级、战略级三个层次上信息系统

1. 16.4碰 撞 2. 教学目标（一）知识与技能 1．认识弹性碰撞与非弹性碰撞，认识对心碰撞与非对心碰撞 2．了解微粒的散射 （二）过程与方法 通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否，体会动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。

我们愿合双方之力，共同打造中国乃至世界白酒行业的强势品牌： -------- 圣 酒 3. 目 录壹 问题思考贰 解决问题之关键叁 品牌整合营销肆 圣酒品牌营销流程 伍 我们准备怎么做？附录 圣酒包装设计稿 4. “圣

演示型课件制作 学习目标 认识PowerPoint的工作界面 熟练运用编辑工具 恰当选择模板与版式 熟练运用插入教学素材、设置播放动画、设置课件页切换的方法 掌握制作PowerPoint演示型课件的过程和步骤 2.

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混合成本分解的数学依据●混合成本分解是指按照一定方法将混合成本 区分为固定部分和变动部分的过程。 ●各类混合成本都可以用一个直线方程y=a+bx模拟。 53. 总结：成本性态分类示意图约束性固定成本 酌量性固定成本技术性变动成本 酌量性变动成本半固定成本

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9. 二、基本理念以学生发展为本 遵循基础性、多样性和发展性原则体现课程性 全面落实课程目标 改进教学方法 健全评价机制 10. 三、课程设计思路坚持课改理念 明确课程目标 优化课程结构 设置学习专题