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； 5.1.5 使用不合格维修材料或偷工减料的行为； 5.1.6 对同一位置经过一次维修仍未彻底解决问题或维修质量未达到保修质量标准； 5.1.7 不履行对甲方的承诺； 5.2 代维修费用及损失： 5

v.等于 equality n.同等;平等;相等;等式;等同性 equation n.(数学)等式,方程式;(with)相等;均衡 equator n.赤道 equip v.(with)装备,配备;训练

文件有着独 立的标识符用于应用程序中的每个元素。 • 定线必须是连续的因为本程序不支持线路间隔以及里程方程式计算。 • 水平定线文件名必须以 ALN 作为前缀，例如 ALN_HZ_Axis_01.gsi。垂直定线文件名必

用知识，并举例 说明。 第四层(第9～12段)：拥有创造力的主要根据。 第三部分(第 13段)：解决问题：总结，成为一个富有创造力的人的关键所在。 三、合作探究　生成能力 步骤三　精读课文　深入了解

还可能神经兮兮爱吃零食。破军主人独断专行，自以为是，喜怒无常，典型的个 人主义者，具有破坏性，喜欢以武力解决问题。但勇敢，有很强的好奇心，喜欢 求变，个性乖张，无拘无束，说话常不留余地，导致人缘不佳。破军化禄，如小

类则有不同的看法。但是一般认为，智力好的人是能够迅速领会思想、区分事物、进行逻辑 推理并运用文字和数字符号来解决问题的人。 ➢ 单词速记 inertia [ɪ'nɜːʃə] n.无活力，迟钝；惰性；惯性 inert

当地人员对 本工程的施工加以理解。 如有居民投诉本工程在的施工中妨碍其生活、工作， 我公司将尽力解决问题并对其做相应的赔偿，以树立本公司的形象、信誉。87 7、加强对队伍的管理力度，杜绝打架斗殴、聚众闹事，以免对当地人员、居

优美)动听？看你们跳得多欢快啊！” 渔民们在一旁忍不住哈哈大笑起来。 香甜的果实都是用辛勤的汗水浇灌出来的，只靠吹是不能解决问题的，世界上哪有不劳而获的 事情呢？ 1. 在文中括号里选择恰当的词语，并打上“√”。(2 分) 2

在教学时，先让学生搜集关于地球遭到破坏的资料，为课堂学习的高效率奠 定基础。课堂上要注重培养学生提问题、归纳问题和解决问题的能力，同时引导 学生了解学习本文的说明方法，再引导联系实际，深入思考，加深对课文的理解， 懂得珍惜资源和保护地球的重要性。19

步完善的空间。本文提出根据房屋围护结构太阳辐射热平衡方程，针对不同地区 的气候特点，合理选择和使用各种隔热保温涂料，组成复合体系，既保温又隔热， 达到室内热环境舒适和节能降耗的目的。 1 围护结构太阳辐射热平衡方程 太阳辐射能对建筑物

读数为 ai,然后将水准尺 竖立在第 i 层“＋1000mm”标高附近，设其读数为 bi,则有下列方程式成立： a1+di-k+(ai-bi)=Hi 式中 Hi 为第 i 层楼面的设计高程；k 为一个常数，通过试验可以测定。

教他人，也可以查找工具书。你读后 有什么发现？ (1)放手让学生自己朗读词语，引导他们独立或合作解决问题。(教师巡视，随机点拨) (2)学生在小组内互读认读的词语，并解决自己读不准或不理解的词语。 (3)班内展示词语朗读和发现。

征、消费者需求和竞争者状况等众多因素，在科学系统的信息数据收集、管理、分析的基础 上，提出更好的解决问题的方案和建议，保证企业品牌市场定位独具个性化，提高企业品牌 市场定位的行业接受度。 （2） 医疗行业市场营销的大数据应用

遇到不懂的问题应该如何解决?下列说法错误的一项是( )(2 分) A.可以联系学过的知识,并结合生活经验来解决问题。 B.可以向他人请教。 C.可以通过查资料的方式来解决。 D.不用急着解决,长大了就会懂了。 5

二、在使用蒸发式冷凝器的过程中，冷凝压力不得超过 1.47MPa，如超过此 数值，必须查明原因，待解决问题后方可使用。 三、在使用蒸发式冷凝器的过程中，应按规定先向冷凝器水盘中加水，使水 深度在 203～250

分类的目的，是为了通过分类把性质不同的数据和错综复杂的影响因素 分析清楚，找到问题的症结所在，以便对症下药，解决问题。 质量数据分类的标志多种多样，一般按以下7种原则进行分类： （1）按检验时间分。如按不同的班次、不同的日期进行分类。

第二，盲目；对于外界变化的盲目，将导致组织学习无法正常开始，也无法适应环境变化。 第三，舍本逐利；只针对问题的症状而不是本质来解决问题； 第四，辅助设施不足； 第五，缺乏合作； 第六，传播失效； 第七，反馈失误； 第八，组织记忆丧失。

从而使他走向了成功。（3 分） 4.换一扇窗户就是换一种思维和行动方式，对事物就有多方面的了解，找到更多 的解决问题的方法。（3 分） 5.当遇到问题是时，学会换位思考，多角度思考，会得到意想不到的收获。（2 分）

你更喜欢哪一张?为什么?（微笑会给人一种轻松的感觉） 4．原因分析 现在我们已经帮小 A 调整了心态，但是要解决问题还必须找一找原因是什 么。 在找原因之前，我们首先要了解自己目前面临哪些方面的变化（例如：知识、

在朗读中总结猜谜窍门，在朗 读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引 起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。 课前准备 1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)