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日历中的奥秘 知识点来源 R学科：数学 R年级：四年级 R教材版本：北师大版 R所属章节：第五单元方程 设计思路 以“读心术”游戏导入，激发学生的学习兴趣。游戏一在日历上用笔任意圈出排列在一竖列上相邻

极坐标与参数方程题型和方法归纳 题型一：极坐标（方程）与直角坐标（方程）的相互转化，参数方程与普通方程相互转化，极坐标方程与参数方程相互转化。方法如下： 1、已知直线的参数方程为 （为参数）以坐标原

　盖斯定律与热化学方程式 1．定律内容 一定条件下，一个反应不管是一步完成，还是分几步完成，反应的总热效应相同，即反应热的大小与反应途径无关，只与反应的始态和终态有关。 2．常用关系式 热化学方程式 焓变之间的关系

实际问题与方程 1、图书室科技书的本数比文艺书的3倍少75本，科技书有495本。文艺书有多少本？ 2、北京和上海相距1320km。甲乙两列火车同时从北京和上海相对开出，6小时后两车相遇，甲车每小时行120千米，乙车每小时行多少千米？

初中化学 | 重点化学方程式大汇总 1.澄清石灰水中通入二氧化碳气体（复分解反应) Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 现象：石灰水由澄清变浑浊。 相关知识点：这个反应可用来检验二氧化碳气体的存在。

初三化学方程式按元素归类总结 与氧有关的化学方程式: 2Mg+O2点燃====2MgO 现象:燃烧、放出大量的热、同时放出耀眼的白光 S+O2 点燃====SO2 现象:空气中是淡蓝色的火焰;纯氧中

《化学方程式》的计算 1、（安徽）非物质文化遗产“芜湖铁画”（镀金）含有金、铁（同其他成分忽略不计）。某同学取一定质量的铁画边角料，加入足量稀盐酸，充分反应后，放出0.3gH2，剩余固体质量为0.1g。

 《方程的意义》教学反思 《方程的意义》是一节数学概念课，是在学生熟悉了常见的数量关系，能够用字母表示数的基础上教学，但理解起来有一定的难度。下面就结合我所执教的《方程的意义》这节课,谈谈在教学中的做法和看法。

《二元一次方程组的应用》教学设计 授课教师： 2014年月日 一、教学目标： （一）知识与技能： 1、培养学生列二元一次方程组解决实际问题的意识，并进一步提高学生解方程组的技能； 2、进一步体会方程和方程组是刻画现实世界的有效数学模型。

有关化学方程式的计算 聚焦考点☆温习理解 考点1 根据化学方程式简单计算的步骤 1、利用化学方程式的简单计算依据：利用化学方程式能反映物质间的质量比，且质量比呈正比例关系。 2、利用化学方程式的简单计算步骤：

剖析一元二次方程的概念 一、一元二次方程的概念及剖析 1.定义 只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2的整式方程叫做一元二次方程. 2.剖析 从一元二次方程的定义可知,一元二次方程需具备以下三个条件:

练习九 一元二次方程综合 一、选择 1、设—元二次方程x2－2x－4＝0的两个实根为x1和x2，那么以下结论正确的选项是〔　　〕 A、x1+x2＝2 B、x1+x2＝－4 C、x1·x2＝－2 D、x1·x2＝4

有机化学基础反应方程式汇总 1. 甲烷(烷烃通式：CnH2n+2) 甲烷的制取：CH3COONa+NaOHNa2CO3+CH4↑ （1）氧化反应 甲烷的燃烧：CH4+2O2 CO2+2H2O 甲烷不可使酸性高锰酸钾溶液及溴水褪色。

3、有CO2 的验证方法：将混合气体通入澄清石灰水。现象：澄清石灰水变浑浊。 点燃 与氧有关的化学方程式： 2Mg+O2 = 2MgO 现象：燃烧、放出大量的热、同时放出耀眼的白光 点燃 S+O2 =

难点22 轨迹方程的求法 求曲线的轨迹方程是解析几何的两个基本问题之一.求符合某种条件的动点的轨迹方程，其实质就是利用题设中的几何条件，用“坐标化”将其转化为寻求变量间的关系.这类问题除了考查学生对

《列方程解决实际问题》教材分析 （四）列方程解决稍难的一步计算实际问题 例7解决的一步计算问题在第一学段没有出现过，有时我们把它称之为“逆叙述”的问题。已知今年体重36千克，求去年体重多少千克，如果列算式计算，要把“今年比去年增加1

课题3 利用化学方程式的简单计算 知识点一：化学方程式的计算步骤 (1)设未知数 ………………设 (2)写出化学方程式并配平 ………方 (3) 标出有关物质的量：上标相对分子质量，下标已知质量和未知数……标

第四单元教案 简易方程 单元教材分析 本节课是人教版小学数学五年级《简易方程》的第一课时《用字母表示数》。这是小学生学习代数初步知识的启蒙课，在这之前学生已经认识简单数量关系，字母表示计算公式、运算

七年级数学〔下〕单元检测题 〔二元一次方程组〕 〔考试时间90分钟，总分值100分〕 姓名：_______________ 学号：__________ 得分：________________ 一、填空〔每题2分，共20分〕

含有未知数的式子叫做方程。（ ） 2.等式两边同时除以一个相同的数，等式仍然成立。（ ） 3.因为22=2×2，所以x2=2x。（ ） 4.5x表示5个x相乘。（ ） 5.x=0.8是方程8x-2x=4.8的解。（