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第4课时 解决问题（1） 2. 【学习目标】1.使学生掌握解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个 数”的应用题的方法，能熟练地列方程解答这类应用题。 2.进一步培养学生自主探索、解决问题的能力和分析、推理

1. 第6课时 解决问题（3） 2. 【学习目标】1.理解单位“1”中各个部分之间的倍数或分数关系， 会用方程法解答此类问题。并能将这样的关系转化 成各个部分与单位“1”之间的分数关系，即各个部 分占单位“1”的几分之几。

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1. 第5课时 解决问题（2） 2. 【学习目标】【学习重点】【学习难点】1.理解“一个数比另一个数多(少)几分之几”的含义，能 够根据已知的另一个数的值，独立分析数量关系，求解 这个数的值，并学会解答此类应用题。

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-属于隐忧，需永久对策 10. http://www.原链接已经失效或不安全 (海量营销管理培训资料下载) *解决问题的八步骤问题定义－无法容忍的异常现象 问题分析－评估关键问题并收集证据与设定目标 原因分析－发掘造成问题的原因并确认主要原因

1. 会计要素和会计方程式 2. 第一节 会计要素 3. 会计要素的构成资产 负债 所有者权益收入 费用 利润 4. 资产的定义 资产是指过去的交易、事项形成并由企业拥有或控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益。

1. 2.4.1 抛物线及其标准方程小组：xx 主讲人：xx 制作日期：2018/11 2. 一、回顾复习 椭圆和双曲线有共同的几何特征：在平面内与一个定点的距离和一条定直线的距离的比是常数e的点的轨迹

Test of Multiple Linear Regression Model 一、拟合优度检验 二、方程显著性检验 三、变量显著性检验 2. 说 明由计量经济模型的数理统计理论要求的 以多元线性模型为例

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1. 麦肯锡解决问题的基本方法–“七步法”第一步 陈述问题第二步 分解议题 （树图）第三步 消除非关键议题 （漏斗法）第四步 制定详细的工作计划第五步 进行关键分析第六步 综合结果并建立有结构的结论第七步

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