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记功颁发奖状。上述奖励可单独使用，其中嘉奖及记功也可选择辅助奖金或其它奖励方 式（如提前转正/培训/旅游/有薪假期等）。辅助方式可选择使用，但不得单独使用。 一般奖励标准 奖励类别 个人类辅助奖金标准 集体类辅助奖金标准

（地点）城外的枫 桥，前两句“ ， ”借景抒情，表达了作者 的心情。 6.情境表达。（4 分） 假期里，你和家人旅游时恰好来到了海力布变成石头的地方，你会如何向家 人介绍这块石头呢？ 二、阅读理解。（26 分） （五）课内阅读。（15

偏印：宜武术、科技、医疗、律师、设计、艺术、演艺、命相等 偏 业 。 比肩：宜合伙、自由业、服务业等。 劫财：宜旅游、观光、招待、当铺、租赁、旅馆、贸易、酒吧、 舞 厅 等 业 。 食神：宜销售、保险、外务、才艺、掮客等。

。P19 17.物权包括所有权、用益物权和担保物权,设立建设用地使用权。P19 18.工业、商业、旅游、娱乐和商品住宅等经营性用地以及同一土地有两个以上意向用地者的，应当采取招 标、拍卖等公开竞价的方式出让。P20

电站作出粤林地许准 [2008]163号《使用林地审核同意书》，同意中科电站使用龙门县南昆 山生态旅游区管理委员会的林地3.87公顷（58亩）。 • 2014年4月23日，广东省林业厅对中科电站作出粤林审撤字[2014]1号

双心双轴、六大组团、六条生态带”开放式空间结构模式。“一主三副”由主城、江南 城、临平城、下沙城组成，承担生活居住、行政办公、商业金融、旅游服务、科技教育、 文化娱乐、都市型和高新技术产业功能。“六大组团”分成北片和南片，北片由塘栖、 良

excursionist incur loss of time and money. 货币课程使短途旅游者招致时间和钱的损失。 727. The stray betrayer arrayed the sprayers

　　　)整好心态，正确对待平时的考试。 dá　　　　　dā (5)爸爸答(　　　)应了我的要求，暑假带我去北京旅游。 (6)最难回答(　　　)的问题，莫过于答案很明显的问题。 2.看拼音写词语。(8分) yān zòu

b)有区域地层(构造)对比意义的典型剖面、化石产地及矿产地； c)在地学分区及分类上，具有代表性或较高历史、文化、旅游价 值的地质地貌景观。 （2）方法与步骤 地质遗迹是较为特殊的地质环境因子，只需要将各类地质遗迹、

高建筑物的能源效率等做法将创造新的就业机会；同时，针对空气、水、土壤等采取的生态 保护措施也将有助于维持农业、渔业、林业和旅游业等行业的就业稳定。报告说，如果在能 源生产和使用中采取“绿色”措施，美洲、亚太地区以及欧洲到 2030

年假要求员工在一年内休完，不能跨年度使用。当年未休年假视为自动放弃。 ５７ （5） 由公司或合作伙伴安排的出国学习、旅游、考察出访等人员（需提前到行政人 事部将情况备案），本年度不得再享受该年度的带薪年假，当年已休的天数按事假从

建筑安装、装饰、道路施工、混泥 土预制构件、制作安装 2,800 78.57 17 邹平雪花山旅游 度假村有限公司 住宿、餐饮、旅游开发 1,000 60.00 18 邹平县铁路运营 有限公司 铁路货物运输、仓储 2

生字卡片、图片等 教学过程 师生活动 个性施教 媒体使 用情况 一、谈话导入，激发兴趣。 　　小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很 美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 　　二、学习、感悟课文第一节。

生字卡片、图片等 教学过程 师生活动 个性施教 媒体使 用情况 一、谈话导入，激发兴趣。 小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家 要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 二、学习、感悟课文第一节。

熟悉的事物。学前准备： 生字卡片、图片等。 学习过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很 美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 二、学习、感悟课文第一节。

能够很快投入到生 产线中的产品来，当然了，管理这样一个部门给我带来的丰厚利益，也让我有机会在假期去旅游，买好的 房子，这也是我期望的成功！” Q7“对您来讲，失败又意味着什么？你有怎样的失败？” 虽然

专题地图的编绘则着重表示自然或社会现象中某一种或 几种要素的地图 如果编制公开发行的城市街道 交通 旅游图 等 应按照出版规定 报请主管部门审批 编绘作业的基本要求 应符合下列规定 数学基础的展绘精度 资料转绘和各要素的绘制精度

11 月 1 日）之前的犯罪行为 B.从中国某边境城市开出的，所有权属于中国旅行社的旅游车在进入东南亚 某国境内后，随车旅游的 A 国公民甲和 B 国公民乙因争抢座位发生口角纠纷，进 而发生厮打，甲使用暴力致乙死亡。中国能对甲的行

n. 西南 souvenirs [suːvəˈnɪə(r); (US) ˈsuːvənɪər]n.旅游纪念品,纪念物 sow (sowed, sown 或-ed) [səʊ]vt.播种 space [speɪs]n

子的特点，并能在具体的语言环境中加以运用，突破了教学重难点。 板块二 日积月累 1.师谈话引入：下面我们一起走进“日积月累”，欣赏一组旅游景点中的经典对联。 2.认读对联。（出示课件）（1）生自读对联后指名读。 （2）师相机指导读音。“