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四：情感升华 从这些精彩的预报中你领悟到了什么？ 五：小小播放员 收集家们你能试着写上几句，当一回有创意的“天气预报员”吗？ 六：课堂小结 语言这门艺术需要我们多留心、多积累、多练习，只有这样才会使自己

monkey，and ask them “How many monkeys do you see?教数字“sixteen”（板书），提问读。 Then let Ss ask the grandma“How

《简单的排列》导学案 学习内容：冀教版小学数学二年级下册第89、90页。 学习目标： 1、结合生活中熟悉的事物，探索、发现事物简单的排列组合规律。 2、在探索、交流活动中，发展初步的推理能力。 3、

中高层次的再现，进而提升学生的语言运用能力。在进行设计时我把本单元零碎的知识进行了梳理和整合，通过创设以“消费”为主题的情境，以“做任务挣钱--点餐花钱—自编自演”为一条主线，把课堂环节进行串联。首先

________.并且要会在情境中应用。 2、能力 （1）能够听懂会说目标词汇，并会说重点句型。 （2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，情境中培养学生的口语表达能力。 3、情感 了解中西餐的相同和不同之处，了解西方人的饮食文化。

能力目标：通过让学生观察、操作、分析，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。 3.情感目标：体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，培养学生互相协作的精神，形成良好的学生素质。

《公平正义的守护》教案、导学案2篇 【核心素养】科学精神 【教材分析】 本节课是教材第八课维护公平正义中的第二课时公平正义的价值，通过上节课的学习学习了公平正义的含义，而本框更是对上节课的延伸，引导

Sports Day （Part A）【学习目标】1．学习词汇：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump等2．学习句型：Who will…?【学习重难点】1．认读和正确书写有关运动项目的词汇。2．能表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。【学习过程】一、新知学习1．It’s too ___（长的）.2．Elepha

Lesson F Good Night!【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇:brother, sister, cat, dog, bird.2．能用“Good night”向别人道晚安.3．学会唱Good night歌曲.4．能够听懂Hands up/hands down的指令.【学习重难点】1．本课词汇brother, sister, cat, dog, bird.2．

【学习 目标】1.掌握地球自转的方向、周期、速度等一般特点。2.理解昼夜交替的原因，能绘制晨昏线。

①人生难免有挫折，人生的道路不会是一帆风顺的 ②“万事如意〞、“心想事成〞，只是人们的一种良好愿望 ③不要苛求生活，应该积极地创造生活 ④挫折是人生的一局部，应该以积极的态度对待挫折 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

 ? 5.1珍爱生命 ?第1课时【学习目标】 1、 了解生命世界的美丽与神奇，懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责。2、学会珍惜生命，善待生命【学习重难点】一、重点： 学会珍惜生命，善待生命二、难点：懂得保护环境需要每个人从自己做起，珍爱自然生命，保护自然环境，学会和自然和睦相处。【知识准备】 搜集一些自然界的生物的图片与材料。【课前预

Lesson22 How much is it ? 教学设计 一、教材分析： 本课是冀教版小学英语三年级起始版第二册第四单元第四课，在学习了有关食物和数字单词的基础上，学习有关购物的对话操练课。 二、学生分析：

now how many pencils do you see? （创设情境，活跃课堂气氛，激起学生对数字的认识。） 引出“eleven”并教读。 （接上一环节）T：Look ,What’s that? b

若将a管中的水改为海水则铁钉生锈更严重 5．在研究“铁生锈的条件及防治”的实验中，兴趣小组对实验进行了创新设计，请把实验报告补充完整。 【实验目的】铁生锈条件的探究。 【实验内容】取3段光亮无锈的细铁丝，

2．过直线外一点画已知直线的垂线，这样的垂线可以画（ ）条。 3．作图：过A点作BC的垂线和平行线。 平行（学案） 【学习目标】 1．了解平行线的概念、平面内两条直线相交和平行的两种位置关系； 2．知道平行公理以及平行公理的推论；

班级：_____；学习小组：_________；学习小主人：______________ 《29*.背课文》导学案 课题 29* 背课文 课时 1课时 3.我能联系课文内容说说“书读百遍，其义自见”的意思。 在生活实际中，你有类似的经历吗？请说一说。

1、初步认识与掌握周长的含义。2、知道“围绕平面图形一周的长度就是周长”。3、 会测量图形各边的长度并求多边形的周长。

培养学生的探究能力和创新精神。 教学重点 认识周长，并理解周长的含义。 教学难点 通过观察、操作（描、量、算、找）、比较、归纳等一系列数学活动，认识周长。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教学环节

1．知识与技能（1）结合具体情景，认识周长；（2）能说出“围绕平面图形一周的长度就是这个图形的周长”；（3）能测量并计算一些多边形的周长，能根据图形的特征，选择较优化的计算方法。