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要求程度 I 說明技能要求程度技能內容技能 B 要求程度 I 說明技能 C 要求程度 I 說明技能 A 要求程度 II 說明技能 A 要求程度 III 說明技能 B 要求程度 II 說明技能 B 要求程度

P53-P54待執行建立你們的Six Sigma 聯絡名單。研習 #1 P55待執行建立和提供書面，說明你們 Six Sigma的目標 (教育訓練、專案、財務)。 研習 #1 P56-P58 3. Pg *狀態執行要點優先順序負責人期限

4. 溝通的四大目的1.說明事物 (信息表達) 2.表達情感 表露觀感 流露感情 產生感應 3.建立關係 暗示情分 友善(不友善) 建立關係 4.進行企圖 透過關系 明(暗)說 達成目標上情下達;

3. 读下面四位小伙伴说的话，说说他们用了哪些方法来体会课文表达的思想感情。 4. 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 读到《祖父的园

20%的会有中等的耗油量。如果买的车不好，50的会耗油量较高，30%的会有中等 耗油量。对一辆二手车的实验表明该车耗油量较低。如果成交的二手车有60%是好 的，那么，这辆车属于好的概率为多少？ 6. 概率与概率分布

15. 饮酒 陶渊明 结庐在人境， 而无车马喧。  问君何能尔， 心远地自偏。  采菊东篱下， 悠然见南山。  山气日夕佳， 飞鸟相与还。  此中有真意， 欲辩已忘言。 陶渊明不肯为五斗米折腰，于是他挂冠归隐到田园中去了……

二、△NPV差额净现值法设 判别准则： △NPV≥0，投资大的方案优 （表明增量投资可以接受） △NPV＜0，投资小的方案优 （表明增量投资不可以接受） 与NPV大者为优的论证是一致的，因此直接用NPV大者优比△NPV法更为简单。

只要是猴子，就喜欢到处跳上司下属猴子明着跳到下属身上猴子暗中又跳回上司身上正是领导者不正确的领导方法，让责任这只猴子偷偷又跳走了，最后导致责、权、利不对等。上司下属A下属B猴子明着跳到下属A身上猴子暗中又跳到

和智慧的。 在生活中，总有人自恃精明才干或自诩是天才而屡试“捷径”。其实，“聪明反被聪明误”的道理尽人皆知。人海如烟，聪明的失败者多如过江之鲫，好高骛远的天才也往往落得个“空悲切”的结局。 实干是楫 5

th)與 合資(Joint venture)兩種極端的關係之間，而可以圖17-2之「合 夥矩陣」說明之。       合夥動因分數       低 中 高 合夥促媒 低 保持距離 型一合夥 型二合夥 分

，这时饼干、砖头、羽绒被被浸湿了。这说明，占据饼干、砖头、羽绒被内的空间的空气被水挤出来了。同时证明它们里面有空气。 21. 我们会看到被刺破的气球慢慢变小，木棍发生了倾斜。实验证明空气有质量。实验三

朗读课文第5自然段，说说吹起来的肥皂泡是什么样子的？有什么特点？ 28. 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。为什么说是五色的浮光？ 当太阳光照射到泡泡上时发生了折射、反射，折射光和反射的光在泡泡

工作证明文件 以财力进件（收入高、有商品房、私家车、存款……） 检附文件 身份证明文件 工作证明文件 房产证明、车辆行驶证、个人收入缴税凭证……） 7. 找准目标客户（二）学历族（全日制大学本科及以上毕业） 检附文件

①《劳动法》第二十五条规定：劳动者有下列情形之一的， 用人单位可以随时与劳动者解除劳动合同： A：在试用期内被证明不符合录用条件的； B：严重违反劳动纪律或者用人单位规章制度的； C：严重失职、营私舞弊，对用人单位利益造成重大损害的；

20%的会有中等的耗油量。如果买的车不好，50的会耗油量较高，30%的会有中等 耗油量。对一辆二手车的实验表明该车耗油量较低。如果成交的二手车有60%是好 的，那么，这辆车属于好的概率为多少？ 6. 概率与概率分布

兴。1920年毕业于北京大学哲学系。1931年至1932年，曾到英国留学。回国后，曾在清华大学、昆明西南联合大学等校任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月，拒绝接受

第一部分、食堂管理具体操作规程 4. 餐饮服务提供者不得采购没有相关许可证、营业执照、产品合格证明文件、动物产品检疫合格证明等证明材料的食品、食品添加剂及食品相关产品。 （一）、采购（查验许可证和相关证明文件）第一部分、食堂管理具体操作规程

工作证明文件 以财力进件（收入高、有商品房、私家车、存款……） 检附文件 身份证明文件 工作证明文件 房产证明、车辆行驶证、个人收入缴税凭证……） 7. 找准目标客户（二）学历族（全日制大学本科及以上毕业） 检附文件

开始。 3. 1.了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层次。 2.体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 3.把握文中的人物、事件，体会中国革命胜利的来之不易，并从中获得有益启示。学习目标 4. (本页无文本内容)