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作比较：使被说明对象特征更加突出、更加清楚明白 5.下定义：准确说明事物的特征 6.列（画）图表 7.摹状貌：使说明生动形象 8.引言论（引用说明） 9.作诠释：对说明对象进行解释说明 10.分类别：使文章内容清晰明白、条理分明 二

第二，另起一行空两格写告诉对方的事情。 要写得简单明白，有礼貌。 第三，另起一行，在右下方写自己的姓名。 第四，另起一行，在自己的姓名下方写上日期。 24. 称呼顶格左上角，还要记得加冒号。 正文前面空两格，简短明白有礼貌。 署名日期右下角，这个就是留言条。

朗读语感。 (重点) 2.根据课文注释和工具书理解词句意思，疏通文意。 (重点) 3.从这篇文章中明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。(难点) 学习目标：

说：“我感谢您，先生。”我真的当他是个大人了。 19. 　　　　回到家里，我对爸爸说：“我真不明白，斯塔笛既没有才气，也没风度，长得又可笑，可他却让我心中油然起敬。”　“那是因为他有一颗真诚的心

平同志为党书记的党中央保持高度一致，经常主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，做政治上的明白人；要践行党的宗旨，保持公仆情怀，牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员，密切联系群众，全心全意为人

这次赛马前后，田忌的表情变化：不动声色微微一笑满意地笑了孙膑计策成功 31. 通过这个故事使我们明白一个道理：____________________________________________

我们的logo--日月同辉1 “明” 太阳（日）月亮（月）组合 “明” 日间病房住院为一日一夜 “明白”让患者知晓日间手术的多项利好 “明明白白”更知晓护士对患者的关爱之心 2 太阳 我们的工作热情像阳光 阳光给予患者健康和希望

单击输入您的封面副标题每个平凡的中国人的身影也令我们动容。 12. 他们让我们明白，隔离不分离，逆行不独行，是在病房之外，我们依然能将涓滴奉献，汇成洪流，迸发巨大的能量。 13. 他们让我们明白，共赴时艰四个字的真正含义，乃是每一个人，

已有的资源不再重复建设，如渠 道，生产基地等。 61. 战略实施框架战略举措组织机构 人力资源 企业文化实施工具平衡计分卡 全面预算制度 62. 战略举措—组织机构改革组织机构改革变革方向相关举措1、清晰职责，理顺关系，完善架构；

影视资料：《永不妥协》 (朱丽娅.罗伯茨主演) 　　这部影片是在1993年真实事件的基础上拍成的。获两届奥斯卡奖提名的大牌明星朱莉娅•罗伯茨出演片中一个离过两次婚、带着三个孩子的母亲，这个英雄的母亲面对逆境毫无

one minute . 小组读对话一分钟。Learning tip :当你自己朗读时，遇到不会读或不明白意思的单词或句子，可以把它圈起来，请教同学或老师！开始一分钟倒计时504060302010 9. 三人一组练习一下吧！Role

一般常用的音樂活動音樂聆聽/對話 - 提昇專注力及記憶力 - 自我表達 - 鬆弛神經 - 刺激討論及互相支持 - 明白不同的文化 10. 治療跟進每學年： 兩次評估 家長職員會議 11. 谢谢聆听!

【标准定义】少即是多，要始终保持简约和实用性。 5. 大道至简是大道理（指基本原理、方法和规律）是极其简单的，简单到一两句话就能说明白。所谓真传一句话，假传万卷书。KISS原则 大道至简= 6. 打个比喻 以穿裙子为例 7. 裙子正好看起来很时尚很职业很干练

“今日病矣！予助苗长矣！” 疲惫不堪得意洋洋、自以为有功对比 12. 带着理解细细品读，说说你从中明白了一个什么样的道理？ 13. 假如你是被“揠”助长的禾苗，在枯萎之前，有什么话对你们的主人说吗？这个故事让你们联想到了什么？

6、明确数据：定性定量？A:全年任务基本完成… B:全年任务完成了92.1% C:全年任务全面达成…知道哪些不该说和知道如何把事说明白一样重要 8. 7、明确风格：求新求稳？也许是此时不博，更待何时？ 也许是不求出彩，但求无过！创新形式和形式主义只有一步之遥

部编版一年级上册第9课 日月明 2. 课题导入rì 日yuè 月 3. 课题导入日月 4. 明天 明白明月 明亮你能用“明”组词吗？ 课文讲解 5. 生字广场力土林木心 6. 认读园地明 力 尘 从 众

件北京太热 买了框鸡 蛋回家变 成小鸡了??? 5. 举个实例假设你在看电视孩子想和你说话为了让你更明白 6. 场景一 7. 中国好声音胖子今天打我了， 爸爸，你在听我说吗？我听着呢，接着说！ 8. 中

方法三：凑十法10310+3=13（盒） 10. 我们来梳理“凑”的过程。13139 ＋ 4 ＝10你看明白了吗？口答：一共有13盒饮料。 11. 9﹢2＝( )想:9加( )凑成10.2可以分成(1 )和(

”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“ ”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。 (3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够

one minute . 小组读对话一分钟。Learning tip :当你自己朗读时，遇到不会读或不明白意思的单词或句子，可以把它圈起来，请教同学或老师！开始504060302010Practice 13