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我们自己来穿衣。i我会读 4. ī 这件衣服真好看！ í 咦，我的书不见了！ ǐ 拿把椅子您请坐。 ì 你的意思我明白。读一读： 5. 小小乌龟 u u uu 6. ū 火车呜呜叫 ú 没有就是“无” ǔ 一二三四五……

要懂得事物之间的联系和变化。家长可以跟孩子一起读，并让孩子思考：哪只白鹤能找到大鱼？为什么？你从中明白了什么道理呢？ 22. 拓展阅读： 有个楚国人乘船渡江，一不小心，把佩带的剑掉进了江里。他急忙在船

增加民族自尊心 減低不當看法及成見 改善生活方式 7. 正面效應 :文化 學習對方的文化習俗 培養自豪、欣賞、明白、尊重和接納的態度 文物保護 8. 負面效應 :社會 從負面的態度看對方 自卑感和優越感 建立友誼有定難處

四、说一说。 注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。 10. 五、评一评。 认真倾听同学发言，取人之长

他们遭受了中国最荒唐的年代——文革 在那些长夜漫漫的日子里 他们经受了非人的苦痛折磨 3. 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 4. 谁是“不幸者”？ 谁是“幸运的人”？？？ 5. 默读

让同学们教她跳舞。 从那以后，英子变得开朗，活泼，欢快。 8. 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。读了英子的话，你有何感想？

路摆放场定置管理生产管理板 47. “5S” 样板图片 48. (本页无文本内容) 49. Cp图解，这下看明白了吧? 50. Cpk图解 51. 戴明PDCA循环 图解 52. 质量改进 图解 53. 过程方法

野外、公园……课堂上、课间、周末、假期……同学、老师、家长……讲故事、运动会、旅游……开心、喜悦、明白了…… 5. 习作例文 今天，老师带我们去操场上做“老鹰捉小鸡”的游戏。 游戏开始了。一个同学扮“

哪种情况这位女士更容易得救呢？ 11. 请先思考再对照答案 你才会有真正的收获！ 12. 答案是第一种情况 如不明白请继续看………… 13. 我们把情景2也分成2种假设情景2 14. 这位女士对着人群大喊“救命啊！”救命啊！假设1

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接送孩子时请注意个人仪表形象，衣冠不整谢绝入园。 为保证孩子安全，接孩子时请家长主动出示接送卡，教师将凭卡放行，请家长妥善保管好接送卡。 送孩子应直接送至各班老师手中。如有特殊情况请家长提前主动与办公室或班主任教师联系。

“不以为然”的仓库主管 “收票”的仓管员 45. 第二节 从仓管员工作来认识物料管理收 管 发帐、卡、物相一致盘点呆废料的处理 46. 第三节 物料管理的“三不原则”不断料 不呆料 不囤料 47. 第四节

津津乐道。 微软大数据成功预测奥斯卡21项大奖 2013年，微软纽约研究院的经济学家大卫罗斯柴尔德(David Rothschild)利用大数据成功预测24个奥斯卡奖项中的19个，成为人们津津乐道的话

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为什么要搞绩效管理？ 15. *全面薪酬促绩效评估员工的绩效支持员工的发展辅导达最佳绩效业绩管理流程战略，平衡计分卡，价值观和行为准则设定目标作计划获得对目标承诺创造优绩的环境 16. *绩效管理中HR与业务/职能经

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天线。 41. 馈源置于抛物面的焦点上，对着反射面，主要利用了抛物面的光学性质 42. 卡塞格伦天线 43. 卡塞格伦天线是一个双反射系统，它由三部分组成：主反射面，副反射面和馈源 主面为旋转抛物面，焦距为f，焦点为F

27. 系統/產品發展績效評估之架構27 28. 企業績效評估之架構（平衡計分卡）28 29. 企業績效評估之不同模式平衡計分卡：分成顧客、財物、企業內部流程、學習與成長等四大構面來全面衡量企業之經營績效