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11 蟋蟀的住宅 精品一等奖创新教案（2课时） 《蟋蟀的住宅》教学方案 第2课时 【教学目标】 1.理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因，用自己的话说一说蟋蟀修建住宅的过程。 2.品读语句，感受作

 第三单元教案 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。 2、单元教学重点：能听懂会说Let’s

10 阿长与《山海经》一等奖创新教案（2课时） 10 阿长与《山海经》教案 教学目标： 知识和能力目标： 诵读感知课文，理清文章思路，理解文中带感彩的词句，把握作者情感变化的过程。 过程和方法目标：

 第一节 人的生长发育和青春期(第三课时） 婴儿期（0~1岁） 幼儿期（2~6岁） 一、人的生长发育 童年期（7~11岁） 青春期（12~23岁） 青年期 （24~39岁） 成年期（24岁以上） 中年期

12 盘古开天地 精品一等奖创新教案（2课时） 《盘古开天地》教学方案 第1课时 【教学目标】 1.认识“劈、浊”等8个生字，会写“睁、斧”等14个字，会写“黑乎乎、翻身”等14个词语。 2.借助课文内容和插图，整体感知课文内容。

课 题：美化我们的校园 ——校园标志设计 【课时安排】2课时，授课为第一课时 【教材分析】 本课教材选自广西美术出版社出版的《义务教育教科书 美术 七年级下册》的内容。本课属“综合·探索”学习领域，

《习作：缩写故事》优质示范课教案 习作指导 【教材解析】 《缩写故事》 是部编小学语文第三单元习作。这是一个全新的作文形式，通过训练，学生需要在读懂课文的基础上，理解“摘录和删减”、“改写和概括”的

（小学、初中、高中） 单元教学计划第 1 课时教案 教学对象： 年级 班；男生 人；女生 人；执教者： ； 年 月 日 内 容 设 计 技能动作规格：原地运球时两膝弯曲，两脚左右或前后开立，上体稍前

重点：名字、留言册设计的方法。 难点：寄托真情，发挥想象，灵活创新。 教学准备： 课件、色彩笔、纸张等。 教学时间： 两课时 第一课时 教学过程： 一、谈话导入，激发设计热情 快毕业了，留一份纪念给母校，感谢师恩，留一份回忆给同学，珍惜友情！

9《短诗三首》 一等奖创新教案 （2课时） 短诗三首 一、教材分析 统编教材四年级下册第三单元是“现代诗”主题单元，在此之前，学生已学过一些现代诗，但以“现代诗”为单元在教材中是第

Unit 2 What a day!第3课时教案 单元：Unit2 课题：What a day! 课时： 3 课型： 新授 总第 教案 【教学目标】 （一）知识目标 1. 通过整体阅读、细节品读、分享体验等方式理解并掌握绘本故事。

教学难点：人胚胎发育过程中与母体的物质交换 情感、态度、价值观 体验妈妈的艰辛，理解妈妈的爱，更爱我们的妈妈，尊重全社会的女性。 第二课时 教学过程 备注 一、.复习：1男性和女性生殖系统的组成，受精卵的形成过程，形成地点。 2、提问：

The third period（第三课时） Part A Letters and sounds ▶教学内容与目标 课时教学内容 课时教学目标 Letters and sounds ·能够听、说、读、写字母Uu

The third period（第三课时） Part A Letters and sounds ▶教学内容与目标 课时教学内容 课时教学目标 Letters and sounds ·能够听、说、读

 （小学、初中、高中） 跑—体验速度 单元教学计划第 1 课时教案 教学对象： 五 年级 班；男生 人；女生 人；执教者： ； 年 月 日 内 容 设 计 技能动作规格：上体正直或稍前倾,两臂前后摆动。大腿积极向前上摆到水平

教学 内容 习作《他______了》 教案 第（1-3）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1.把题目补充完整。 2.把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。

第一课时 蹲跳起 教学目标 通过多种练习形式发展跳跃能力。 教学重难点 做到两腿迅速蹬直、向上跳起。 教学过程 一、 导入热身 教师活动： 1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走。 2.

一曲歌唱祖国唱的激动人心，荡气回肠。67年前的十月，千千万万个中国人曾彻夜难眠！ 63年后的今天，千千万万的中国人壮怀激烈。 中国人民从来没有像现在这样意气风发。 中国人民从来没有像现在这样欢乐安详。 我们为拥有这样的祖国而自豪。

人教版数学五年级上册第四单元第一课时 例1 同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学五年级上册第四单元第三课时 掷一掷 同步测试（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！