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新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划 一、本学期教材分析： 新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组，每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。

2020年春期部编版《道德与法治》四年级下册教学计划 一、指导思想 道德与法治课、是一门有思想、有温度、有故事、 有趣味、有色彩的课程,我们教师只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课照亮学生

新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划 一、指导思想 新课标九年义务教育五年级小学教科书语文下册在全面课改的基础上，集中体现了党的教育方针，体现素质教育的和新课程标准的精神，注重培养学生

新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划 一、指导思想 以《新课程标准》为指针，以本册教材为蓝本，全面贯彻教育方针，凸显“以人为本”，注重培养能力，实施素质教育，为学生终身学习和发展奠定基础，培养适应社会的优秀人才。

新人教版部编本2020年春期六年级语文下册教学计划 一、 指导思想： 本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学

2020年春期部编版《道德与法治》四年级下册教学计划 一、基本情况分析 1.本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。 2.学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、

新人教版部编本2020年春期六年级语文下册教学计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进

2020年春期最新部编版《道德与法治》六年级下册教学计划 一、班级学生情况分析 我所任教的六（1）班共有XX名学生，其中男生XX人，女生XX人，本学期六三班分班给16人。是团结上进、活泼诚实的班集体

新人教版部编本2020年春期六年级语文下册教学计划 一、学生学习情况分析 本班现有XX名学生，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而

2020年春期部编版《道德与法治》四年级下册教学计划 一、教材内容分析： 部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020 年春季正式实行，是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好

新人教版部编本2020年春期六年级语文下册教学计划 一、学情分析： 本学期，我担任六年级二班的语文教学工作，班级共有学生XX人。学生有一定的知识储备，大部分学生有求知的欲望，学习积极性比较高。但也有

新人教版部编本2020年春期六年级语文下册教学计划 一、学生基本情况： 　　本班共有学生XX人，男女人数相同。根据原班主任的介绍，本班语文学习情况如下： 　　学生的语文基础知识不扎实，学习习惯较差，

新人教版部编本2020年春期六年级语文下册教学计划 一、学生学习情况分析 本班现有XX名学生，大部分学生喜欢学习语文，但没有好的学习习惯，基础知识较差，阅读和习作则更为逊色。进入高段以后，男孩子的思

2020年春期最新部编版《道德与法治》六年级下册教学计划 一、学生情况分析 本学期我继续任教6.1班道德与法治学科，小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品

新人教版部编本2020年春期六年级语文下册教学计划 一、学生学习情况分析 本班大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后，男

2020年春期部编版《道德与法治》五年级下册教学计划 一、学生分析 五年级这班学生我比较熟悉，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、

部编版《道德与法治》四年级下册教学计划 一、学生情况分析： 四年级有学生XX人，他们大多来本村或周边村子，淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家

2020年春期部编版《道德与法治》五年级下册教学计划 一、学情分析 五（1）班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是五年级学生，他们对

2020年春期最新部编版《道德与法治》六年级下册教学计划 一、基本情况 六年级学生思想表现好，遵纪守规，学习认真、自觉，劳动观念强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友

部编版《道德与法治》四年级下册教学计划 一、教材分析 《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能