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13000 余人。多年来，毕业生 就业率和就业质量保持较高水平，一次性就业率达到 92%以上，在社会上赢得良好口碑被誉为 “税务系统的黄埔军校”。2013 年，学校被评为“2012-2013 年度全国毕业生就业典型经验高

2．注意读音 蒙（měng）古包 好（hào）客 同行(xíng) 似(sì)乎 3. 重点句子 （1）羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上 了白色的大花。 这个比喻句把草原比为绿毯，把羊群比成大花，让读者感受到草原的美丽

报或正在申报计划阶段”，项目占比约22.09%，投资 建完项目“售罄阶段”最少，占比约2.45%。但投资 “过四会上平台”、计划立项、规划审批通过及实施主 体确认等各阶段项目合计近半，行业热衷投资成熟项目。 2、本地房企情况

力成本的不断上 涨使得行业平均利润率不断下降正在挑战物业商业模式的合理性。 这两个问题在整个中国社会上都具有普遍意义，如果能用商业模式解决这两个问题，就 意为人们的城市生活更加美好。 在此基础上可以确

３、开展相关的摘抄、品评佳句的实践活动，提高学生的学习兴趣和水平。 【练一练 1】 把下面的句子补充完整。 ⑴ 他在座谈会上（ ）自己的意见。 ⑵ 今天是（ ）。 ⑶ （）是世界著名的音乐之都。 ⑷ 大家都积极地参加（ ）。

为保证科研工作正常进行，研究机构的建设必须有完整的辅助设施和配套设施。但不应 完全由自己建设，应尽可能利用社会上的条件或采取合作资助等协作方式予以解决。在科研小区内，各 研究机构间亦应努力组织协作，以节约投资、发挥投资效益。

物特色，像书上 那样用优美的语言表达出来吗？ 四、变读为述，积累语言。 1．师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容 朗诵给大家听？2．让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。

文章，论文；条款，条文；物件；冠词 articulate a.善于表达的；有关节相连的 v.清楚地讲话 artificial a.人工的，人造的，人为的；虚伪的，做作的 artist n.艺术家，美术家；(某方面的)能手

加上声调读一读：课件出示带声调的音节，学生开火车拼读。 (二)学习三拼音节。 1.过渡：z、c、s 成了生日会上最受欢迎的拼音宝宝，大家都来和它们交朋友，它们不但组成了两拼音节，还 组成了三拼音节，现在我们就来拼一拼，读一读。

经劳动行政部门批准，可以实行其他工作和休息办法。 第四十条 用人单位在下列节日期间应当依法安排劳动者休假： （一）元旦； （二）春节； （三）国际劳动节； （四）国庆节； （五）法律、法规规定的其他休假节日。 第四十一条 用人单位

如共用毛巾、梳子和衣物 头虱、结膜炎 ( 红眼病 ) 等 空气或飞沫传播 * 吸入感染者打喷嚏、咳嗽、 吐痰、讲话时喷出的飞沫。 * 经手触摸沾有飞沫、痰液的 污染物或地面，再触摸眼、口、 鼻等粘膜传播，也是一个重要

扬声器 用亍各种设备。表示连接扬声器的 插座、接线端或开关 76 扬声器/传声器 用亍各种设备。表示讲话 /收听转换 按钮 77 听 用亍各种设备。表示听的操作 78 讲 用亍各种设备。表示讲的操作 79

（1）声音：声音的录制以页面的进入和切换为起始和结束点，每页将保存单独的声音 文件，因此建议讲完再换下一页，不要在换页过程讲话。不满意的页面可以从该页重录， 录完需要重录的部分后按【Esc】键退出，然后注意把之前不要的声音文件删掉。声音

音强弱的能力了，能自如地辨别说、 喊、悄悄话与唱的区别，并且能够 用嗓音去表达这些区别；4-5 岁幼儿 能辨别歌曲、讲话、打击乐中的强 弱，并且能够用歌唱、打击乐演奏 等制作方式去表达强弱；5-6 岁幼儿 已经能辨别并理解强弱的所有变换

楚了这里厚重的文化底蕴。 ⑫这敬意，是来自家家户户门前那些看似普通的楹联。 点明这份敬意的由来。 ⑬也许是春节过去不久吧，那些辞旧迎新的楹联尚未被风 雨剥落，纸还是红彤彤的，墨迹还是清晰的。一望而知，不是 统

during the working time [答案]A 附： 4.最后一段主要讲什么？ A.调查发现，很多上班族在工作期间因个人原因上网 B.调查发现，很多员工在工作期间因工作原因上网36 C.大多数工人使用互联网是为了娱乐

额。 （二）银行存款收付 1、银收 （1）收货款整理销售会计传来支票、汇票→核查和补填进账单→上午上班时交主管岗背书→送交司 机进账及取回单——→整理从银行拿回的回款单据——→将第一联与回执粘贴在一起——→在微机中编

，楼板的耐火极限为1. OOh ，疏散走道两侧的隔墙为 0.50h ， 每层建筑面积均为 6000m 2 ，上班期间每层同 一 时间工作人员均为 600 人 。 该厂房按现 行有关国家工程建设消防技术标准设置消防设施

③民主型：活泼、自立、富于合作等 4、学校教育因素 教师对学生人格的发展具有指导、定向的作用。 5、个人主观因素 社会上各种影响因素，道德要为个人接受和理解，才能转化为个体的需要、动机和兴趣，才能推动他去思考与行动。 第二节

代也有很现实的意义。在我们的生活中，有些人或许由于年龄、或许由于能力 等等的原因，在事业上不能有太高的成就了，在社会上不能起先锋作用了，在 这种情况下，我们最多见的是一种怎么样的心态呢？不管当事人愿不愿意承 认，他们