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中，∠C=90°，AC=6，BC=8，D 是 AB 的中点，P 是直线 BC 上一点，把△BDP 沿 PD 所 在的直线翻折后，点 B 落在点 Q 处，如果 QD⊥BC， 那么点 P 和点 B 间的距离等于 . 10 14 6

8、曼尼迪，打造家庭和高端场所生态呼吸新体验 公司组织架构 董事长 总经理 财务部 副总经理 行政中心 研发中心 企划中心 销售中心 售后中心 ６ 企业理念 核心文化：乐观、包容、专业、高效、改进 企业宗旨： 以员工为根本，以产品为基石，以服务为宗旨，共创共赢

献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考查，很痛快地收下了他，把他也编进那支 300 人 的吹竽队中。 这以后，南郭先生就随那 300 人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪水 和丰厚的赏赐．．，心里得意极了。

支部专题组织生活会形成的建议清单………………………36 能源动力总厂民主测评表……………………………………38 会后整改 专题会议纪要…………………………………………………41 支部专题组织生活会意见整改承诺书………………………50

共场所、邻里相处、行路驾车、旅游观光、网上交流等 “文明六礼”活动。四是深入开展“我们的节日”活动， 利用春节、清明、端午、中秋等传统节日，“送温暖，献 爱心”、“扶弱助残”、“关爱女童”，用心开展民俗活 动

单一等问题，从小学全科教师和师范生教育实践能力的概念界定入手对全科师范 生教育实践能力组成进行了分析，随后通过解读实践内涵的理论基础以及教师专 业素养的内涵重新划分了教育实践能力的结构：基于“与客观世界对话”的教育实

（3）遇到雨、雪、雾等特殊天气，要减速慢行，提高警惕； （4）自驾汽车要系好安全带，摩托车要戴好头盔； （5）严禁酒后驾驶，超速行驶； （6）驾驶过程中遇斑马线、转弯或视野不清晰时一定要注意减速、 注意有无行人。 2、骑电瓶车、自行车上下班

..................................... 9 中国造船能力两三年后恐闲置 ..............................................

答。待监考人员允许离开后，方可离开考 场。 5．在这项测验中，可能有一些试题较难，因此你不要在某一道题上思考太长时间，遇到不 会答的题目，可先跳过去。否则，你可能没有时间完成后面的题目。第一部分 常识判断

的石榴熟了，橘红色的果实裂开了，露出了珍珠般的 颗粒，好像冲着我咧嘴傻笑，这一切怎能不惹人喜爱？ 冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪， 残秧披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。

形成了璀璨的人类文明成果。当年通过丝绸之路传播到中国和海外的精神文化依然广泛存在, 并继续造福于后人。今日,“一带一路”上,中国弘扬多元平等的人类文明,与沿线数百国家 共同打造丝绸之路新的文化品牌,

月 31 日前申报的 企业，可于申请材料一起提交自查报告； 3、 已过会企业需尽快提交自查报告，之后方可拿批文； 4、 创业板企业如果 2012 年业绩出现下滑的情况，事实上已经不 满足上市条件，保荐机构和发行人不能以申请中止审核来拖延时

我国不断完善行政监督体系 D 政府切实非进生态文明建设 20 余额宝、微信理财等互联网金融产品出现后，由于其具有投资门槛低、便利化和收益高等特点，商业银行的许多存款被悄然“搬家”。这说明互联网融的发展(

年北京市将推进市级机关和市属行政事业单位向（）城市副中心搬迁工作，国家首批 市郊铁路试点项目——北京城市副中心线已于 2017 年最后一天开通运营。 A. 大兴 B. 通州 C. 房山 D. 密云 参考答案: B 10. （单选题）数据显示，2017

证券研究报告 请务必阅读正文后免责条款部分 2018 年 03 月 21 日 行业研究 评级:推荐（维持） 研究所 证券分析师： 谭倩 S0350512090002 0755-83473923 联系人

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务实敬业、勤勉吃苦、坚韧自强、敢为人先、崇尚一流、追求卓越 22 关于评价：指路领航，拨云去雾，指路立碑，承前启后，继往开来，谱写篇章， 奠定基础，高瞻远瞩，气贯长虹，内涵丰富，博大精深，好读易懂，言约旨深， 主题

没有治疗 （5）尼尔斯最后变回原来的样子了没有？（ ） A、没有 B、还是小人 C、变回来了 3.判断。（5 分） （1）莫顿最后没有回尼尔斯的家 。（ ） （2）尼尔斯回家后动物们还是不喜欢他。（ ）3

①③④ C.②③④ D.①②③④ A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ A.切蛋糕者最后拿蛋糕——效率原则 B.两害相权取其轻——利益权衡原则 C.有恒产者有恒心——人权保障原则 D.法无授权不可为——权力制约原则

本课以“我是小学生”为主题，《上学歌》简洁欢快，贴近生活。建议教学时，采用 多 种形式听读、跟读，让学生感受儿歌的韵律，体会上学后的变化。 1. 激发学习兴趣，感受上学的喜悦。 教师可以引导学生按照一定的顺序观察图画，说 说同学们是怎样的，感受同学间的友