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60 分） 一、选择题：本大题共 12 个小题,每小题 5 分,共 60 分.在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的. 1．已知 ，，则 A． B． C． D． 2．复数 在复平面内对应的点为

一、选择题：本大题共 12 小题,每小题 5 分,共 60 分.每小题只有一个选项符合题意,答案填涂到答题卡上.1．设集合 A = {1,2,4}， 2 B xx x m = − += { | 4 0}，若 A B  = {1}，则 B = （ ）A．{1, 3} − B．{1,3} C．{1,0} D．{1,5}2．函数1)(log1 )( 22 − = xxf 的定义域为( )A．（0，12 ） B．（2， + ∞） C．（0，12� ∪ �2， + ∞）D．（0，12 ） ∪ （2， + ∞）3．已知角 θ 的顶点与原点重合，始边与 x 轴的正半轴重合，终边在直线𝑦𝑦 = 3𝑥𝑥上，则cos 2θ=（）A． 45− B． 35− C． 35D． 45

第Ⅰ卷（选择题，共60 分） 一、选择题：本题共 12 小题，每小题 5 分，共 60 分，在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1．已知集合 {1,2,3}A  ， { | ( 1)( 2) 0

共 36 分） 一、单选题：本题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分.在每小题给出的四个选项中，只有一个 选项符合题目要求. 1．已知 315α =，则与角 α 终边相同的角的集合是 A． π{

共60分） 一、选择题（本大题共 12 小题，每小题 5 分，共 60 分 . 在每小题给出的四个选择中，只有一 个是符合题目要求的） 1. 已知集合A＝ {-1,1,2,3,5} ，集合B＝ {2,3,4}

D. 如果 α⊥γ，β⊥γ，α∩β＝l,那么 l⊥γ. 4.右图的正方体 ABCD-A’B’C’D’中,异面直线 AA’与 B C’所成地 角是（ ） A.300 B.450 C.600 D.900 5

不准使用涂改液“修正带“刮纸刀, 一＇选择题&本题共!$小题(每小题+分(共.“分!在每小题给出的四个选项中(只有一项是符 合题目要求的! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!若集合“/

=( ) A．{2,3} B．{1,2} C．{3,4} D．{4} 3.在平面直角坐标系 xOy 中，角 的终边经过点 (3,4)P，则 2017πsin( )2 （ ） A. 4 5 B.

试卷满分：150 分 一、选择题（本大题共 12 小题，每小题 5 分，共 60 分． 在每小题给出的四个选项中，只 有一项是符合题目要求的） 1．设集合 {}{}2 2| log(2 ), | 3 20A x y

60 分） 一、选择题：本大题共 12 个小题,每小题 5 分,共 60 分.在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的. 1．已知 ， ，则 A． B． C． D． 2．复数 在复平面内对应的点为

，则 B. 若 ，则 C. 若 ，则 D. 若 ，则 2.在等差数列 中， ， ，则 A. 8 B. 9 C. 11 D. 12 3. 中，角 A，B，C 的对边分别是边 a，b，c，若 ， ， ，则 A

不准使用涂改液“修正带“刮纸刀, 一＇选择题&本题共!$小题(每小题+分(共.“分!在每小题给出的四个选项中(只有一项是符 合题目要求的! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!若集合“/

评议过程 记 录 评议结果 评议小组 成员签名 班主任签名 附件 9 关于做好 2018-2019 年高中国家助学金申请、发放工作的 通知 各位同学： 为了确保已建立贫困生档案并符合助学金申请条件的学 生能及

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年精神文明建设工作要点和镇党 委、政府工作大局，注重宣传教育、示范引领、实践养成 相统一，着力培养和践行社会主义核心价值观，着重加强 “四德教育”，推进公民思想道德建设;开展“五个一活 动”，深入开展群众性精神文明建立活动;加大“五个力

（一）创新村民自治机制 （二）推进乡村法治建设 （三）提升乡村德治水平 （四）建设平安乡村 （五）建设民族团结进步示范乡村 三、夯实基层政权 （一）加强基层政权建设 （二）创新基层管理体制机制 （三）健全农村基层服务体系

对诊疗方案进行修订和完善，不断推出新的诊疗方案版本。根据材料，并结合工作和生 活的实际，请回答下面的问题： 1.阐述实践在认识活动中的作用？(50 分) 2.如何理解“实践与认识的辩证运动，是一个由实践到认识、再实践、再认识，循 环往复以至无穷的辩证发展过程”？(50

对诊疗方案进行修订和完善，不断推出新的诊疗方案版本。根据材料，并结合工作和生 活的实际，请回答下面的问题： 1.阐述实践在认识活动中的作用？(50 分) 2.如何理解“实践与认识的辩证运动，是一个由实践到认识、再实践、再认识，循 环往复以至无穷的辩证发展过程”？(50

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