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制度。扎实开展“结对帮扶”活动，积极开展心理激励和课业帮扶，确保学生不因学困、厌学而辍学。对适龄残疾儿童少年继续采取随班就读、送教上门等方式实施义务教育，避免因残疾而辍学。统筹落实资助政策，确保学生不

补贴款。 　　2011年3月5日，在本街工作人员的协调下，市义工慈善会一行12人，走访了辖区内特困智力残疾人***，为其送去了价值300多元的米、面、油、挂面和衣物等日常生活品，临走时并且为他打扫了室内外卫生。

寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。目前，其中儿童总数：170名。残疾儿童：80名年龄段分别为：0-2岁，50名；8-17岁，35名；3-7岁，80多名，其中8-17岁为

燃油补贴款。 2014年3月5日，在本街工作人员的协调下，市义工慈善会一行12人，走访了辖区内特困智力残疾人***，为其送去了价值300多元的米、面、油、挂面和衣物等日常生活品，临走时并且为他打扫了室内外卫生。

间为极限，否则就可能引起耳聋? 7、预防和改善骨关节病患者的关节挛缩畸形有哪些措施？ 8、预防儿童智力残疾包括哪些措施？ 9、孕前如何补充叶酸才是科学的？ 10、全国助残日是指那一天？ 11、预防传染病的重要环节有哪些？

寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。目前，其中儿童总数：170名。残疾儿童：80名 年龄段分别为：0-2岁，50名； 8-17岁，35名；3-7岁，80多名，其中8-17

寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。目前，其中儿童总数：170名。残疾儿童：80名 年龄段分别为：0-2岁，50名; 8-17岁，35名;3-7岁，80多名，其中8-17

寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。目前，其中儿童总数：170名。残疾儿童：80名 年龄段分别为：0-2岁，50名； 8-17岁，35名；3-7岁，80多名，其中8-17

下列关于各类特殊儿童说法，错误的是( )。 A．视力缺损必然会导致盲态或发育迟缓 B．肢体残疾儿童最大的心理障碍是社会适应能力差 C．智力落后儿童的心理能力水平较低 D．聋童机械识记多，意义识记少 二、简答题（简要回答下列各题，每小题8分，共24分）

3．社区康复指导部：设有培训教室。 （五）技术水平 1．功能测评和能力评估：脑瘫儿童功能测评：运动发育、肌张力、姿势异常、智力评价和日常生活活动能力检查。智残和孤独症儿童能力评估：运动、感知、认知、语言交往、生活自理、社会适

一切为了残疾孩子，为了残疾孩子的一切”这一理念，结合目前社会发展需要，针对智力落后儿童的身心特点，力求最大限度地使每一名智力落后儿童在原有基础上都得到应有的矫治与发展，学校开发了许多具有实用性和技能性

省级评估标准 现场核查数 结论 “两个为主”情况 执行情况良好 留守儿童情况 无留守儿童 残疾儿童受教育情况 无残疾儿童 公用经费管理使用情况 管理良好，合理使用 绩效工资制度情况 从出勤、职业道德、德育教

生失学辍学。 三、抓好问题整改，做好残疾儿童少年入学保障 近段时间来，自治区暗访发现，我县控辍保学工作出现的问题中，在送教上门方面也是比较多的。很有必要对残疾儿童少年教育保障工作进行再强调、再部署、再

立台帐，出台了全区义务教育阶段适龄残疾儿童入学工作方案，采取各种方式，力争做到应学尽学，今年秋季学期继续加大了对适龄残疾儿童少年的入学建籍工作，确保到今年年底残疾儿童入学率达到95％以上。 我区领导高

养儿童生活基本得到保障；拨付资X万元为残疾儿 — — 童实施康复救助，减轻残疾儿童家庭负担，促进残疾儿童全面发展，提高残疾儿童家庭获得感、幸福感和安全感。 四是支持青年就业创业。围绕市委市政府“人人持

　　一、身离岗位，心系残童 　　顾老虽然人从岗位上退下来了，但心一直没有离开教育，没有离开学校，没有离开残疾儿童。始终坚持参加党的组织生活，坚持老同志学习制度，牺牲了大量的休息时间去学习党和国家的方针政策和法

2010年随班就读工作小结 　　随班就读工作小结 　　在教育“面向每一个儿童”的观念指导下，残疾儿童和学习困难学生的问题日益突出，为了全面实施素质教育，培养二十一世纪的一代新人，学校教育必须面向全体

（三）完善学籍管理制度，建立控辍保学动态监测机制。 （四）维护好控辍保学工作台账，尤其做好贫困儿童、残疾儿童、留守儿童等特殊群体工作台账。 （五）协调做好未入学适龄残疾儿童少年的受教育能力评估工作。 三、工作措施及成效 （一）中心校借助

x人，三级x人，四级x人。从残疾分类来看，视力残疾x人，听力残疾x人，言语残疾x人，肢体残疾x人，智力残疾x人，精神残疾x人，多重残疾x人。 近年来，我县残疾人工作在县委、政府的坚强领导下，围绕中心，

近五年来，我市各级残联组织积极协助教育部门，把残疾儿童少年义务教育纳入全市义务教育总体规划，同步实施，通过各种措施，切实保障残疾人受教育的权利。通过普通学校随班就读和特教学校招生的方式，我市的残疾儿童少年义务教育入学率达到了