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你认为 最需要解决的问题是什么？给下面的选项一个你认为适当的排序， 然后给出你的 理由。并且将你的意见在整个小组中进行讨论， 最终需要你们小组得出一个统一 的答案。先阐述自己的观点，然后说出理由，之后和小组人员讨论并统一结果。

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内容中心 文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的 经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。 2.理解词语 ①银装素裹：从上到下没有一点彩色，非常素洁。 ②七零八落：形容零散稀疏的样子。

一、回顾反馈预习提纲： 1. 观看课本插图，听一听，读一读课本 1a 。 2. 小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! B: Hello, Alice! A: Good morning

，促进人与环境的和谐、健康、协调发展。 论述行政指导的概念与特征。[2017年6月试题] 论述行政指导的概念与特征。[2020年1月试题] 答：行政指导是指行政机关在其所管辖的事务范围内，根据国家的法律、法规和政策，针对特定的公民，

产能力；(5) 产品售后服务。 简述新产品定价策略的内容。[内部资料] 答：新产品定价策略是指用于指导新产品定价的原则或技巧。具体有两种策略：一种是撇油策略，一是 渗透策略。前者指对于那此初次投放市场

长时间内形响企业经营获利能力的投资，如固定资产改扩建及更新、新产品的研制、购买长期证券等方 面的投资。 长期投资决策是以企业战略为指导对企业长期投资项目及其实施方案的选择。 长期投资决策的程序：(1)提出投资项目设想；(2)确定具体

教师准备：包含各种声音的音频。 学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。 【教学流程】教学 环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要 点 一、 导入 2 分 钟 观察图片，想象图片中事物 发出的声音，将学生的注意力汇

4、小案例：使用Python机器学习实现简单验证码识别 5、如何精通Python机器学习：学习路线与学习方法指导 讲师简介 韦玮，企业家，畅销书《精通Python网络爬 虫》作者，资深IT技术专家、大数据专家和

帮扶”⼯作提出如下实施⽅案： ⼀、指 导 思 想 以⻢列主义、⽑泽东思想、邓⼩平理论和 “三个代表”重要思想为指导，以学习实践落实科学发展观为统 领，建⽴健全结对帮扶⻓效⼯作机制，更新服务观念，争做群 众贴⼼⼈，

； （四）价值工程强调不断改革和创新； （五）价值工程要求将功能定量化； （六）价值工程是体现集体智慧的管理活动； 【例题】产品的寿命周期成本由产品生产成本和（）组成。 A. 使用及维护成本 B. 使用成本

要方5 式。 4、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据，进行验证，经 过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践中去。 5、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，也

的感情。 2 、通过引导学生质疑，指导学生懂得读古典文学 原著的方法。 3 、通过欣赏电视剧片段， 引导学生学会想象， 体会原著的精妙。 教学重点： 引导学生学会质疑， 指导读古典文学原著的方法、 技巧，

4．再读课文，了解课文大意。 （1）分组轮读课文后小组交流。 （2）指名回答，全班评议。 三、记忆字形，指导书写 1．自主学习生字。（读准音、想办法记住 字形） 2．小组合作讨论。（音、形、义、写） 3．小组汇报，教师点拨：“飘”与“漂”

年内为其缴纳基 本养老和医疗保险。 9 月 10 日 广东省住建厅发布《关于 推进共有产权住房发展 的指导意见》 •每户家庭只能购买一套共有产权住房，并享受与购买商品房同等的落户、入学等公共服务； •购买共有产权住房不满

技能、服务知识、服务标准、服务内容、服务程序、服务心理、服务角色、服务效率，以及 礼仪礼貌、仪表仪容、语言技巧，等等。 编写本书的指导思想是现代营销理论。我们在评析部分中特别强调要站在宾客的立场上 去设计服务、提供服务和评价服务。评

挥出来。 1978 年 12 月召开的十一届三中全会，确定解放思想、开动脑 筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针；果断地停止使用“以阶 级斗争为纲”的口号，作出把工作重点转移到社会主义现代化建设上 来的战略

两个党支部工作实际，现就县工业合作联社机关支部与联系村即镇村党支部 开展支部共建活动制定如下实施方案： 一、指导思想 坚持以科学发展观和习近平总书记重要讲话精神为统领，紧密围绕扶贫攻 坚工作大局，按照“以城带乡

习近平新时代中国特色社会主义 思想，是我们党进行艰辛理论探索取得的重大理论创新成果，其最终目的是，指导党和人民实现全面建 成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族的伟大复兴。 二、认识运动的不断反复和无限发展

学生进行拓展训练——续编童话，将语文教学由文本走入生活。 教学目标教学目标教学目标教学目标：：：： 1．指导学生读懂课文，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。让学 生试着编一个沙滩上的童话，培养学生的想象力。