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（A）第一、三象限； （B）第二、四象限； （C）第一、二象限； （D）第三、四象限． 4．有 9 名学生参加校民乐决赛，最终成绩各不相同，其中一名同学想要知道自己是否进入 前 5 名，不仅要了解自己的成绩，还要了解这

上级主管部门或行业主管部门批准的项目建议书。 1. 2. 2 有关方针政策性文件。 1. 2. 3 业主的委托书及有关的合同、协议书。 1.2.4 城市总体规划和专业规划文件。 1. 2. 5 大型城市给水工程应有“水资源报告书“。

的开发和使用，把计算机、 网络、多媒体等现代技术运用到学校管理上来以提高管理的实效；另一方面是学 校管理方式和内容的信息化，由过去的“ 人— — 人” 管理、“ 人— — 物” 管理转 变为“ 人— —

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)。 A. 对合同的主要条款意思表示不一致 B. 虽经协议却未达成合意 c.当事人对合同的次要条款未达成协议 D. 当事人对合同的非必要条款未达成协议 E. 当事人对主要条款已做出一致的意思表示 12.

要求，严格开展各项工作及支部建设。始终牢记支部书记是基层党建第一责任人， 围绕以有效的党建工作促进企业经营价值增值这一主线，聚焦发挥党支部团结群 众的核心、教育党员的学校、攻坚克难的堡垒三项功能，用好党建计划和党建工

workers C.reshuffle the organization [答案]A 附： 21.企业为实现_________而进行减员、重组和削减成本。 A.生存 B.减少工人数量 C.改组组织 [答案]A

的机关、农村基层党组织联动机制，根据县委“挂包驻帮”活动精神，结合 两个党支部工作实际，现就县工业合作联社机关支部与联系村即镇村党支部 开展支部共建活动制定如下实施方案： 一、指导思想 坚持以科学发展

学前教育阶段可填写 子女的国籍（地区）。 1.填写当前受教育阶段的学校 名称。同一教育阶段内变更学 校的，不用分两行填写，可修 改原填写学校为变更后的学校 。 2.学前教育阶段可填写接受学 前教育的机构名称或者

构；秉持“亲、诚、惠、容”周边外交理念，深化同周边国家的互利合作和互联互通，打造周边命运共同体；秉 持“开放包容、合作共赢”的精神，持之以恒推进经济、政治、人文合作。中国特色大国外交理念和新局面为 实现伟大梦想战略目标营造了更加有利的国际环境。

稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物， 还看/今朝。 3. 学生齐读，要求读准字音，读出感情。 四、合作探究 （一）整体感知 1.学生自读课文，并思考：这首词的上阙和下阕分别写了什么？并结合朗读音 频和自己的感受，说出你所体会到的情感？

一个行为的效率  使人在没有得到结果之前，就能“看”到结果，从而产生持续的信心、热情与动 力 对企业而言：  目标管理能促进“向前进的管理”  目标管理能带来“达成干劲、导向重点、集中精力”的效果

近代中国诞生的新兴的被压迫阶级是工人阶级。 起源时间：最早出现于 19 世纪 40 至 50 年代外国资本主义在华企业中。 < 四>.近代中国的主要矛盾和历史任务： 不定期推送期末复习资料、四六级、考研、公开课、电影

................................ 17 3.4.1 Modbus 协议.................................................

抑扬顿挫．．．．的故事情节进行了更为细致的刻画。 D．他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群．．．．，是校草的热门人选。 2．下列语句中没有语病的一项（ ） A.多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。

9、以下属于非制度化社会保障的是( A )。 A、企业年金 B、生育保险 C、教育福利 D、灾害救助 难易程度：中 10、以下属于制度化社会保障的是(C )。 A、企业年金 B、慈善公益事业 C、教育福利 D、住房公积金

位、服从不偏位、服务不欠位。充分发挥主观能动性，把工作职能和具体 任务紧密结合起来，做到信息围绕决策转、协调围绕领导转、服务围绕 企业群众转， 以心齐、气顺、劲足为宗旨，与同志们携手共创一个团结、 和谐的工作环境。 三是搞好团结，和

一（根）红绳 4.词语搭配。 （静寂）的草原 （白发苍苍）的华侨 （典雅）的造型 （巧夺天工）的工艺品 （智慧）的图腾 5.成语盘点。 巧夺天工 叹为观止 五、读一读。 语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料。——维吾尔族谚语

的分析中认识独立的理解的方法；通过自主的感悟及他人的启发，理 解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟；通过分组讨 论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑， 有所收获和感悟 情 感 态 度 与价值观 帮助学生学会以乐观的心态面对青春期

该图标及其相关描述文字代表一般意义下的路由器，以及其他运行了路由协议的设备。 该图标及其相关描述文字代表二、三层以太网交换机，以及运行了二层协议的设备。 该图标及其相关描述文字代表无线控制器、无线控制器业务板和有线无线一体化交换机的