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书戴嵩画牛 教学目标： 1.能借助注音及注释读准字音，读通文意。写好“曝”一个生字。 2.能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。 3.对题跋有初步了解，并激发对题跋艺术探究的兴趣。

所以教师就要根据学生自学和讨论的情况，以新课标为本，设计导疑练习，引导学生追根溯源。 在分析林冲人物形象的基础上，我追加了一个问题：林冲性格的发展变化，所走的道路对我们认识当时的社会有什么意义？这个问

教师小结： （1）品人物的动作、语言、神态的描写感受神话人物形象。 （2）品读传奇的故事情节，讲故事感受人物形象。 （3）拓展课外阅读资料，感受神话人物形象。 五、选择阅读类型 1.除了中国古代神话，我们最熟悉的就是古希腊神话。

《皇帝的新装》公开课 教学设计 一、教学目标： 1、概括故事内容，了解人物形象。 2、领会故事的教育意义。 二、教学重点：概括故事情节，了解人物形象。 三、课时安排：一课时 四、教学过程： 导入语PPT1 同学

比如，形容一个人很老实，如果分别用沉默寡言、老实木讷、不苟言笑、笨手笨脚等词语来描述，展现在人们面前的人物形象就会不一样。 再比如，为了展现一个人的穿衣风格，你可以说她很时尚、很时髦，也可以说她穿得很传统、

心理活动来感受人物形象的方法，引导学生从一篇文章的阅读过渡到一本书的阅读，使学生掌握品读人物形象的方法，尤其要学会从原来的单一评价走向多元、立体评价。同样要注意发现本班学生在交流人物形象时的表达是否清

1、通过关键词句体会英雄人物公而忘私，身先士卒的精神，征服大自然的决心，坚忍不拔的意志； 2、学习对比手法在人物形象塑造上的作用； 3、掌握文中的生字词； 学习重难点 通过关键词句体会英雄人物公而忘私，身先士卒的

在熟悉课文情节、环境的基础上分析王熙凤这一个性鲜明的人物形象。 难点分析 从知识角度分析为什么难 文章篇幅比较长，看过《红楼梦》的学生比较少，对于人物的了解不够深入，分析人物形象具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难

　　第一单元           欣赏中国现代小说和外国小说。学习这个单元，要欣赏小说的人物形象和语言。欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关系，注意把握人物性格的多样性和复 杂性。欣赏小说的语言，要

各单元支配了3--4课时（共20课时）。 2、单元备课方案 第一单元观赏中国现代小说和外国小说。学习这个单元，要观赏小说的人物形象和语言。观赏人物形象，要留意情节、环境与人物的关系，留意把握人物性格的多样性和简单性。观赏小说的语言，要留

高超的技艺。 　　3．继续领悟并学习作者刻画人物的方法。 教学重点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法，感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。 教学难点：体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。

【统编人教版】六年级下语文《快乐读书吧,漫步世界名著花园》优质课教学设计 学习重点难点 1.引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象及作品意蕴，从而使心灵受到感染和浸润。 2.通过交流学习、巩固阅读文学名著的方法。 课时安排 1课时

屡遭陷害，终于造反，勇猛地向统治阶级进行冲击。他是从血的教训中觉醒过来的。 　　水浒一百零八将，人物形象中令我记忆最深刻的是 “智多星吴用”和 “天孤星花和尚鲁智深”。“智多星吴用”几次献策：吴用为晁

1小组成员互相分享自己构思的人物情节， 2学生根据小组学习提示交流如何构思习作分享自己构思的故事情节和人物形象， 3请部分小主推选代表在全班交流教师相机点拨引导 小结；写科幻故事，光有大胆的想象还不够，还要

人一方的矛盾冲突于是变得更加激烈。这样，不仅增加了剧情的紧张性和吸引力，使得全剧的主题更为突出、人物形象更为鲜明。再加上它的优美而极富于表现力的语言，使得这一剧本成为精致的典范之作。 　　《西厢记》直

化为“非人”的一生，清晰地刻画了人性沦丧的过程。 　　2、作品人物白流苏、葛薇龙等。通过这一系列人物形象，从普遍意义上揭示了女性以青春、情感乃至肉体作赌注来赢得生存的深刻悲哀。 　　第二层次异化变性——男性的压抑论据、论证结果：

尔敦。 　　黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。 　　白色——代表阴险、狡诈的人物形象。如：曹操。 　　绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：程咬金。 　　黄色——代表骠悍、凶残的人物，如：宇文成都。

。荒诞派戏剧则反其道而行之，以情节结构的荒诞来表现内容的荒诞。 (2)抽象的人物。荒诞派戏剧中的人物形象往往是没有个性的抽象的人。抽掉人物个性的主要方法有：使人物失去背景；人物互换；变形。人物的抽象化

会人物心里的重要手段。教学中要突出道理，就要把二、三、四、五自然段作为重点，通过阅读，让学生体会人物形象。 【教学目标】 1、会认写“？ ”、“？ ”等生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。  2、

比如，形容一个人很老实，如果分别用沉默寡言、老实木讷、不苟言笑、笨手笨脚等词语来描述，展现在人们面前的人物形象就会不一样。 再比如，为了展现一个人的穿衣风格，你可以说她很时尚、很时髦，也可以说她穿得很传统、