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知识与技能目标： (1)有感情地朗读课文。  (2)了解课文内容,领悟三个故事之间的内在联系。感受人物形象,体会人 物的爱国思想和他们各自的美好品质。  2、 过程与方法目标： (1)通过把握各段之间的联系及各段与整篇的关系

第一篇：三国演义读后感200字 在寒假里,我读了发多书,其中有《百分百好作文》、《三国演义》等。我最喜欢看《三国演义》，里面有刘、关、张桃园三节义，三人成为异姓兄弟，虽非同年同月生，但愿同年同月生，有这

第一篇：三国演义读后感200字 在寒假里,我读了发多书,其中有《百分百好作文》、《三国演义》等。我最喜欢看《三国演义》，里面有刘、关、张桃园三节义，三人成为异姓兄弟，虽非同年同月生，但愿同年同月生，有这

勤，不好出风头。 　　这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超，也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。其中我最喜欢的便是孙悟空，因为他神通广大

图片导入：同学们，我们已经读了许多神话和童话故事，你们最喜欢书中的哪个人物呢？今天，老师把书中的一些小精灵请到我们教室来了，大家看看他们都是谁呀，让我们用亲切的声音跟它们打打招呼吧。（多媒体出示部分卡通人物形象。） 2.这些栩栩如生

《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧－诚心向佛、顽固执着，孙悟空－正义大胆、本领高超是妖怪们的克星，猪八戒－贪财好色，但又不缺乏善心，沙僧－心地善良、安于天命。这四个人物形象各有特点，性格各不相同，

趣。 2.阅读名著时能联系上下文猜测词语的意思，学会理解名著中较难懂的词句。 3.掌握感受名著中人物形象的方法。 4.有感情地朗诵《鸟鸣涧》并背诵。 【教学重点】 学习阅读古典名著的方法，培养良好的阅读习惯，激发学生阅读古典名著的兴趣。

牙上细细的雕刻，它是奥斯汀的代表作。这部反映婚姻问题的小说是作者作品中最受欢迎的一部，也是她本人最喜欢的作品。作品生动的反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。其社会

好后勤，不好出风头。 这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超，也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。其中我最喜欢的便是孙悟空，因为他神通广大

1．教师利用课件出示童话故事中的人物形象，引导质疑：同学们，这些图片上的人物你们认识吗？要是认识的话，请说出他们的名字。(白雪公主、七个小矮人、青蛙王子、美人鱼、三只小猪)  2．引发交流：你还知道哪些类似的人物形象？  3

现思想内容和喜剧情节，塑造人物性格和人物形象的一种综合艺术。 下面准好聪明的小脑袋、灵巧的小手，接受老师的考验吧！ ※欣赏舞剧《爱丽丝》 ※请你回答： 1、你最喜欢里面的____________ 2、你为什么喜欢TA

25.古人谈读书 26.忆读书 27*.我的“长生果” 7 十九 1.3——1.7 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书 语文园地 7 二十 1.10——1.14 期末监测 阅卷 总结工作 备注：

语文园地 7 十七 25、古人谈读书 26、忆读书 27＃、我的“长生果” 7 十八 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书 语文园地 7 十九 期末测试 二十 阅卷 总结工作 本文档由香当网(https://www

古人谈读书 26.忆读书 27*.我的“长生果” 7 十九 2023.1.2—1.6 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书 语文园地 7 二十 1.9——1.13 期末监测 阅卷 总结工作 本文档由香当网(https://www

好后勤，不好出风头。 这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超，也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。其中我最喜欢的便是孙悟空，因为他神通广大

读了《三国演义》一书，使我受益匪浅。中国四大名着之一的《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名着。《三国演义》刻划了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人其中有庸主献帝刘禅，气量狭隘的周瑜，忠厚的鲁肃，勇

　　《西游记》不仅有较深刻的思想内容，艺术上也取得很高的成就。它以丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节、栩栩如生的人物形象、幽默诙谐的语言，构建了一座独具特色的《西游记》艺术宫殿。 　　《西游记》在艺术上取得的成就是十

难点 学会夸张特征的绘画方法。 教 学 流 程 一、谈话导入 师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？ 生：略 师：这些都是动画片。 你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。 我们今天就是要

，引导学生观察封面、封底和书脊，读一读书名和作者。 2.教师简介作者。 3.引导学生观察封面上的人物形象，根据人物的外貌、神态、动作，尝试猜测故事内容。 4.学生打开《一起长大的玩具》，读一读序言，看一看目录。

6．如何理解小说人物形象？下列叙述错误的一项是（　　） A．读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。 B．环境描写在小说中是可有可无的，对理解人物形象作用不大。 C．