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本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。(6分) 性格分析 命题趋势 ①物象多考查概括物象特征与情志，人物形象多考查概括人物形象特点，属于轮考点。 ②意象、意境为常考点，以意象为重点，多考查对其内涵及作用的理解。 ③

一、我会填。(每空3分，共30分) 1．下图是六(1)班同学最喜欢喝的饮料情况统计图。 (1)最喜欢喝各种饮料的人数占全班总人数的百分比之和应该是(　　)%。 (2)最喜欢喝(　　)的人数最多，占全班总人数的(　　)%。

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高涨，提高了课堂学习效率。 二、课堂中我利用小组合作研读第二自然段的人物对话，体会人物内心，感知人物形象：在学生汇报到通过三天之后的漫天大雾，体会到了诸葛亮的神机妙算时，我让学生探究，这场大雾，诸葛亮

1、了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。 2、能创造性地复述故事，讲故事讲具体，讲生动。能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。 3、感受民间故事的神奇色彩，传承中国传统文化。 教学重点、难点 重点：1、了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。

你会发现这正是本书的特点之一。路遥用白描的手法来写这一本书,他少用华丽炫技的语言，他只是用极细致的语言去刻画每一个人物形象,描写每一个故事情节。相较于其它叙事类文学作品,《平凡的世界》没有大仲马先生的作品在细节描写上的刻板

“含泪的微笑”式的语言风格等。这么多的内容，想要一节课讲完肯定是不可能的。 毛老师对教材的处理与选择非常准确。本节课教学的重点是：人物形象分析透射主题，想象描写贝尔曼作画的场景，体会欧•亨利式结尾的妙处。在课堂教学中显示了毛老师扎实的

2）周围人物的反应、评价等。 三、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。 四、表现手法： 【象 征】 用某一

，同时也表达了诗人对孩子的喜爱之情。 课堂互动（10 分钟） 学生分组讨论《池上》中描绘的场景和人物形象，然后每组派代表分享讨论结果。 l 朗读比赛：将学生分成小组，进行有感情的朗读比赛，看哪个小组读得最好。

有口难言。此计之毒，非一般人所能破解。此外，文中还塑造了忠厚守信的鲁肃、多疑谨慎的曹操等人物形象。鲜明的人物形象，更增添了故事的吸引力，这是经典作品的艺术魅力。 本文档由香当网(https://www

                    ———熊沙沙 高老头是巴尔扎克塑造的一系列富有典型意义的人物形象之一，它是封建宗法思想被资产阶级金钱至上的道德原则所战胜的历史悲剧的一个缩影。小说主人公高老头向

三篇节选中均需落实。回顾教材，从四、五年级关注言行心理，体会人物品质，到六年级上册的关注情节环境，感受人物形象，再到本单元多元立体地交流人物和情节。 第三个语文要素是“学习写作品梗概”，这也是本单元的习作要

我们做家长的提出了一个问题：如何在阅读中引导孩子形成良好的语言习惯，帮助他理解和感受书中的语言与人物形象；学习使用正确的用词和语句，并鼓励孩子接受新的词汇和表达方式，启发孩子主动思考，把文本语言转化为吸收营养的过程。

文本语言简洁、内涵丰富，尤其是文中前后照应，给人留下深刻的印象。文章通过外貌、语言、动作的描写使人物形象生动鲜明，表达了“我”对闰土的赞扬与羡慕之情。 【学情分析】 六年级学生已具备自学的能力，运用“

( )给自己定下的写作要求？ A．孔子 B．庄子 C．司马迁 D．班固 12．杜丽娘是( )中的人物形象。 A．《拜月亭》 B．《救风尘》 C．《牡丹亭》 D．《南柯记》 13．下列历史著作中，属于国别体的是(

我将当时“普法战争”的社会背景在教学中作了特别介绍,让学生认识到战争的动因、性质,这对小说主题的把握,人物形象的分析自然不可缺少。同事热爱和平,反对战争的心理品德的养成,也起到至关重要的作用,法国虽然是异国

(2)欣赏作家塑造艺术形象的深厚功力和富有个性的创作风格，学会梳理与概括作品叙事或情感的脉络，评析人物形象，品味作品语言，关注细节描写。 (3)缅怀先烈，继往开来，有效地进行主题演讲写作。 [单元学习资源]

化，叙事细节化，并注重用生命中最重要的情感表达方式，譬如说爱情、亲情和人面对死亡的挣扎作为重要的人物形象塑造手段，成功地制造了很多令人感动的场景。譬如病床前李林森妻子的舞蹈这样的唯美表达就极具浪漫主义

知识与能力：1.掌握文本中人物描写的手法。 2.学习对比手法在人物塑造中的运用。 3．分析闰土的人物形象。 过程与方法：1、学习运用对比手法在人物塑造中的作用。 2、通过朗读文本和角色扮演体味与理解人物内心的变化。

究一下画面上人物与环境如何来搭配表现吧~ 引出课题并板书——人物与环境 二、讲授新课： 1、出示人物形象 提问：请看这对小伙伴，你能根据他们的姿态，想象一下他们正在干什么？ 学生思考并回答。 2、让我们把人物放到不同的环境中来看一看吧。