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约分 第1课时 最大公因数 1、 填空不困难，全对不简单。 （1） 几个数（ ），叫做这几个数的公因数。其中，（ ）叫做这几个数的最大公因数。 （2） 16的因数有（ ），18的因数有（ ），16和18的公因数有（

《最大公因数》导学案 学习目标： 1、结合具体情境理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。 2、会用公因数、最大公因数的知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的联系。 3、

五年级下册数学公因数和最大公因数 公因数和最大公因数 教学目标： 1、结合解决实际问题，理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。 2、在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历

《最大公因数》达标检测2 2019.4.11 1.填一填。 2、 在上表中用“△圈 出15的因数，用“○”圈出20的因数，用“□”圈出30的因数。 你发现： （1）15和20的公因数有（ ），最大公因数是（

最大公因数教学反思 教材共提供了三种不同的方式求两个数的最大公因数，方法一：分别写出两个数的因数，再找最大公因数；方法二：先找出一个数的所有因数，再看哪些因数是另一个数的因数，最后从中找出最大的；方

《最大公因数》达标检测1 2019.4.11 1，在18的因数上画“○”，在30的因数上画“△”。 18和30的公因数有__________________，最大公因数是__________________。

《最大公因数》说课稿 　一、说教材 本节课在以前学习的基础上，学生已经建立了倍数和因数的概念，会找10以内自然数的倍数，100以内自然数的因数。本单元继续教学倍数和因数的知识，要理解公倍数、最小公倍

公因数和最大公因数 教学目标： 1、知识目标：结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。 2、能力目标： ⑴在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳

最大公因数（1） 学校：白济汛中心完小分校 授课教师：杨鹏杉 一、教学内容 最大公因数的概念和求两个数的最大公因数（教材第60页的例1、例2,第61页“做一做”及第63页练习十五的第1-4题）。 二、教学目标

在解决实际问题中深度理解 ——公因数与最大公因数的教学实录与反思 教学内容：苏教版五年级下册第26—28页例3例4的公因数与最大公因数 教学目标： 1、理解公因数，学会用列举的方法求两个数的公因数与最大公因数的方法。 2

公因数和最大公因数练习题 教学目标： 知识目标：通过练习，使学生发现与掌握求两个数最大公因数的一些简捷方法，进行有条理的思考。 能力目标：通过练习，是学生建立合理的认识结构，形成解决问题的多样策略。

3.3 最大公因数（1） 导学案 学习目标 1、初步认识公因数和最大公因数的含义。 2、探索找两个数的公因数和最大公因数的方法。 重点： 初步认识公因数和最大公因数的含义，探索找两个数的公因数和最大公因数的方法。

利用分数的基本性质可以把不同分母的分数化成分母相同的分数，还可以把一个分数化为指定分母的分数。 18. 第 6 课时 最大公因数 第 4 单元 分数的意义和性质五年级数学下册（RJ） 教学课件 19. 一、情景导入1.请学号是8的因数的同学起立并报出自己的学号。

人教版数学五年级下册第四单元第五课最大公因数同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共4题；共7分) 1. （1分）如果a和b的最小公倍数是ab，（a

第1课时 最大公因数（1） 教学内容：教材第60~61页例1、例2及练习十五相关题目。 教学目标：1.理解公因数和最大公因数的意义，知道因数、公因数和最大公因数的区别和联系。 2.掌握求两个数最大公因数的

4.4.1 最大公因数 一、选择题 1. A＝2×3×3、B＝2×3×5，A和B的最大公因数是（   ） A. 3                                           B

5.8 求最大公因数问题 一、教学目标： 使学生通过动手操作探索形成公因数、最大公因数概念，并掌握用求两个数的最大公因数的方法；培养学生分析、归纳等思维能力。 二、课时安排：1课时 三、教学重点：公因数与最大公因数的概念的建立。

第2课时 最大公因数（2） 教学内容：教材第62页例3及练习十五相关题目。 教学目标：1.进一步理解公因数和最大公因数的意义，并能解决生活中的实际问题。 2.经历公因数和最大公因数的应用过程，让学生体验知识迁移、推理判断的学习方法。

把能量最大化 　　“团队无间，众志成城”—9月18我有幸和同事们一起参加了公司组织的拓展训练。全体员工迎着烈日，开展了为期一天的户外拓展培训，此次活动熔炼了团队之间组织、协调、沟通与信任，增强了企业

安全是最大的幸福 　　幸福：有人认为端着铁饭碗是幸福：有人认为金榜题名时就是幸福：有人认为花前月下是幸福……当然对于幸福的理解不同、经历不同、地位不同，每个人都有自己的幸福观。那就是—安全， 　　血