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初中化学基础知识自查 混合 物：空气、各种溶液、合金 一、物质分类 单质 金属单质------水银 稀有气体------He、Ne、Ar 非金属单质----C、S、P、H2 物质 氧化物---两种元素中一种是氧元素

初中化学 | 重点化学方程式大汇总 1.澄清石灰水中通入二氧化碳气体（复分解反应) Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 现象：石灰水由澄清变浑浊。 相关知识点：这个反应可用来检验二氧化碳气体的存在。

【“双减”优秀作业设计】初中化学优秀作业设计案例 7.4结晶现象 一、 教材分析 本节作业设计对应教材为科粤版九年级化学下册，第七章溶液的第四节结晶现象，作业设计为课后作业。 教材内容如下： 二、设计思路

碱都具有相似的化学性质，是因为不同的碱溶液中都含有相同的 （填化学符号）； 盐在水溶液中能解离出 和 。 2、浓酸的特征： 浓盐酸易 ，当打开盛浓盐酸瓶塞，会看到瓶口有 ； 浓硫酸具有 性，常做某些气体的干燥剂，如可干燥 ；浓硫酸还具有

【“双减”作业设计】初中化学作业设计优秀案例 九年级化学单元作业设计 第五章 燃 料 教材分析 本次作业内容是粤教版九年级化学上册《第五章 燃料》的单元作业。前面的章节中学习了氧气、水具体的物质，氧

试论实验教学法在初中化学教学中的应用 　　来源于生活，服务于生活，了解化学变化的原理，就可以说明生活和生产中的一些化学现象，并且控制这些变化向对人类有利的方向发展，这就需要不断做好化学教学工作。实验

1、通过实验探究知道酸和碱发生的反应是中和反应，懂得如何判断酸和碱是否发生了反应；2、知道酸和碱发生中和反应的微观本质，体会宏观现象与微观本质之间的联系，并学会如何书写中和反应的化学方程式；3、通过“酸和碱之间会发生什么反应”的探究过程，体会如何设计实验证明猜想的思维方法。

初中化学基础知识100问含答案 1.化学变化的基本特征? 有新物质生成 2.化学变化的关键词（至少5个）燃烧、腐蚀、变质、酿酒、光合作用、呼吸作用、生锈 3.描述水的构成奥秘①水是由水分子构成的②每

测定几种酸、碱和盐溶液的Ph。 pH 酸碱性 pH 酸碱性 稀盐酸 氢氧化钠 氯化钠 硫酸铜 草木灰水 碳酸钠 【归纳总结】现在我们归纳一下用pH试纸测pH时，需要注意哪些方面。 方 法 注意事项（主要原因） 1.用玻璃棒取液滴在pH试纸上

学习目标：1、 知道酸和碱之间发生的中和反应，了解中和反应的实质。2、 了解中和反应在实际生活中的应用。

乙酸（C2H4O2）与过氧乙酸（C2H4O3）两种物质具有相同的（ ） A.元素种类 B.相对分子质量 C.各元素质量比 D.氧元素的质量分数 7. 下列说法错误的是（ ） A.化学反应中，反应物的总质量等于生成物的总质量

问题1：标签损坏的溶液是浓硫酸还是浓盐酸？你能用哪些不同的方法区分出来？ 归纳浓盐酸、浓硫酸的物理性质： 浓盐酸: 色、有 气味、易 。 浓硫酸: 色 液体， 性和 性。 问题2：某无色溶液可能是CuSO4溶液、Na2SO4溶液 、

了解常见的酸、碱的化学性质。 教学难点： 引导学生能积极主动的利用酸碱的化学性质，解决实际问题。 教学方法： 实验探究、归纳、总结 教学用具：课件 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 新课引入 酸碱的知识对我们有

 初中化学方程式的配平方法和技巧 化学方程式是化学学习的重要组成部分，在学生掌握了最基本的化学式的书写后，化学方程式的配平成为学习化学的难点。本人根据多年的从教经验总结出了以下的初中化学方程式的配平方法和技巧。

1、知道常见的碱。2、认识碱的化学性质并能用于解决实际问题。

初中化学单元检测试题 (六套) 第一单元 走进化学世界 一、单选题 1.下列实验操作中，正确的是（ ） A． 闻气味 B． 振荡试管 C． 贮存氧气 D． 倾倒液体 2.化学实验室的药品是按物质分类

选择题（共42分） 一、选择题(下列各题只有一个符合题意的选项，请将其序号填入题后的括号内。不选、错选、多选均不给分，每小题2 分，共42分) 1．下列变化中不属于化学变化的是 （ ） A．酒精挥发 B．植物发生光合作用

了解常见的酸、碱的化学性质。 教学难点： 引导学生能积极主动的利用酸碱的化学性质，解决实际问题。 教学方法： 实验探究、归纳、总结 教学用具：课件 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 新课引入 酸碱的知识对我们有

初中化学推断题练习 1．如图所示A～F是初中化学常见的物质。图中“→”表示转化关系，“－”表示相互能反应，（部分物质和反应条件未标出）。其中A是紫红色金属，B常温下是气体，C是人体胃液中含有的酸。 (1)A的一种用途是

《初中化学教学生活化探究》实施方案 　　延安市宝塔区河庄坪镇初级中学 崔东林 　　一、课题名称：初中化学教学生活化探究： 　　二、课题题目的提出： 　　（一）研究的背景 　　我探究的是化学教学生活化