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中职类学生实习合作意向书 　　甲方：___________________ 　　地址：___________________ 　　传真：___________________ 　　乙方：___________________

中职优秀班主任工作总结 第一篇：中职班主任工作总结 在我刚踏上工作岗位的这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是只有理论，而没有实践的一张白纸。这是我人生当中第一次

中职生心理状况调查问卷 班级： 姓名： 说明：选项无正误之分，请如实填写。 1、你对自己的长相的看法（ ） A很满意 B比较满意 C不满意 D无所谓 2、你认为目前老师留的作业量（ ） A太多 B有点多

中职生毕业自我鉴定范文 　　短短的中职生涯就这样结束了，从刚跨入中职时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然，我知道这又是我们人生中的一大挑衅、角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生涯

中职数学教学工作计划 一、指导思想 二、活动时间和地点： 每周三第6，7节课。学校小会议室 三、工作要点： 3、在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式,改变学生单一的接受性学习方

中职学校班主任工作总结 接班药剂专业是我班主任工作中最重大的一次革新尝试，跨专业带班是我对班主任工作的一次新的挑战。虽然带了几届学生，自认为有一点带班经验，认为应该能够胜任新班的管理工作，但接班后还

中职学校教研工作计划范文 【篇一】中职学校教研工作计划范文 　　本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课

中职教师教学工作总结 　　中职教师教学工作总结1 　　这学期以来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。主要担任13护理5、6班和14茶叶2班《数学》科

关于做好中职班主任的几点思考 【摘要】中职班主任，工作难做，管理班级的难度系数较高，这是中职院校面临的普遍问题。中职生由于处在青春期，情绪波动较大，缺乏理智控制，又加上学生自身的素质不佳，行为习惯和

中职生班主任工作总结 第一篇：中职生班主任工作总结 职校班主任工作总结 2014-2014学年第二学期的班主任工作又告一段落，在这一学期13中专6班的班主任工作当中，我不断探索，不断学习。虽然班级学

中职心理健康试题及答案 　　一、单选题(每题1分,共40题) 　　1、某服刑人员刚来监狱时表现很不好，后经过教育改造得到了很大转变，但个别监狱警 　　察仍然认为该服刑人员表现是假的，好不到哪儿去。请问这是哪类偏见在起作用？(

20xx春计、旅班主任工作总结                                                                    班主任：胡进丁   　 时光匆匆，一个学期的时间过去了，回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任工作能力。以下是我对本

阿德勒学派团体咨询对中职生网络成瘾的咨询成效 贾云侠  刘洪占 强**   【摘要】本研究以**县职业中专18名学生为对象，探讨阿德勒学派团体咨询在网络成瘾行为、自我概念、社会适应等之立即性与长期性

中职德育生活化的实践与探索 江苏海安中专  丁宏军  摘  要：德育生活化是近年来学校德育工作倡导的德育新理念，主张德育过程就是生活的过程，即生活是德育的起点、途径和目的。让德育回归生活，在生活实践

中职学校中层干部执行效果的影响因素及对策分析 【摘要】本文描述了中职学校中层干部队伍的现状，分析了影响中层干部执行效果的若干因素，提出了提高中职学校中层干部执行效果的对策建议。 【关键词】中层干部 执行效能

中职学校班主任培训心得 第一篇：中职学校班主任培训心得 深入了解学生 强化专业队伍 推进“家校”齐管进程 -- 安徽省中职学校班主任培训心得 季晓宝 时间如流水，光阴去无回。转眼间，已将结束为期14

事，教授儿童、青少年做人做事的道理，让家长放心、社会满意。 规划目标 规划措施 短期目标：成为优秀中职毕业生 努力学好本专业，提升自身素质和能力，改进不足，同时学习商业方面的知识，增长社会阅历 阶段目标：

中职《计算机网络技术与应用》练习题一 计算机网络技术与应用复习题（一） 一、填空：(40%) 1.计算机网络是计算机技术与（通信技术）技术紧密结合的产物。 2.计算机网络由资源子网和（通信子网）组成。

提高中职班级自主管理效率分析 摘要:十九大报告指出，要扎实推进现代职业教育。中职教育是现代职业教育的重要组成部分，而中职班级管理又是影响中职学校教学工作的关键因素。对中职学校来说，班级管理工作相对比

构建“双元主体、重德强能、岗位定向”人才培养模式 （1）深入调研，专业定位 科学完善人才培养方式，充分组织人力参与社会调研。形成相应总结材料以此作为本专业的人才培养方向。 ①第一年内成立由本专业骨干教师与企业技术专家组成的调研小组，依据黑