香当网

口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 语文园地 　 　 13　　 11月25日 21、文言文二则 22、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际：聊聊书法 　 　 —11月29日 6 14　　 12月2日—12月6日

口语交际与习作六 14 12.1—12.7 语文园地六 21.文言文二则首 15 12.8—12.14 22.月光曲 23.京剧趣谈 16 12.15—12.21 口语交际与习作七 语文园地七 24.少年闰土 17

口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 语文园地 第十三周 11.25—11.29 6 21、文言文二则 22、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际：聊聊书法 第十四周 12.2—12.6 6 习作：我的拿手好戏 语文园地

习作：学写倡议书 语文园地 　 　 13　　 11月25日—11月29日 6 21、文言文二则 22、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际：聊聊书法 　 　 14　　 12月2日—12月6日 6 习作：我的拿手好戏

口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 语文园地 第十三周 11.25—11.29 6 21、文言文二则 22、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际：聊聊书法 第十四周 12.2—12.6 6 习作：我的拿手好戏 语文园地

口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 语文园地 6 第13周 11月25日—11月29日 21、文言文二则 22、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际：聊聊书法 6 第14周 12月2日—12月6日 习作：我的拿手好戏 语文园地

《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《野草》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个十一二岁的农村少年——闰土的形象。 C.《月光曲》的意境优美，作者没有直接去写，而是借皮鞋匠和妹妹的联想和想象表达出来的。 D.在生活中面对不同意

那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”《草原》）；“ 的海面上，___________。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。“（《月光曲》） （2）真挚情感打动人。“ _，死而后已”（诸葛亮）“锺子期死，伯牙 ，终身 ， _。“（《伯牙鼓琴》）

_________________________________________ 22　月光曲 课题 月光曲 时间建议 10～15分钟 预学内容 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词

自己喜欢的文章说不定一篇文章我要上个个把星期。我上过桂林山水一星期，我上过离别诗二首就用了十天，月光曲一上就上了一星期，对那些自己不感兴趣的文章坚决不上，对那些说教意味甚浓的文章坚决不上，对自己认为不

古诗三首 全文 80-81 语文园地六 日积月累 94 21 文言文二则 伯牙鼓琴 96 22 月光曲 第9自然段 100 语文园地七 日积月累 106 24 少年闰土 第1自然段 108 语文园地八

桥的狮子》…… 1. 感受到所描绘景色的什么特点。 2. 中心句的不同位置。   审美体验式 《月光曲》《看戏》《京剧趣谈》《莫扎特的造访》…… 1. 分别展示了哪些方面的审美。 2. 我在生活中感受到的艺术之美。

读技巧，《月光曲》的轻柔与《狼牙山五壮士》的激昂自然是不同的。 最后，学生不同方法不同。学生练习朗读，由于年龄、性别、性格等各种客观因素，体现在朗读中表现出来的感受也不同。同样一篇《月光曲》，一个性格

，文章随之结尾。结尾的方法例如：《月光曲》的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来”。又如：《飞夺泸定桥》：

读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 21 文言文二则 学生预学案设计 。 22 月光曲 学生预学案设计 课题 月光曲 时间建议 10～15 分钟 预学内容 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

，文章随之结尾。结尾的方法例如：《月光曲》的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来”。 2、首尾呼应式 结尾

出我的小提琴。如果是中午的话，我会来一首激烈的《土耳其进行曲》。晚上时，我会来一首扬长，幽静的《月光曲》，让人放松。 　　小提琴使我欢乐，让我有了很大的提高。我不仅仅养成了坚持不懈的好习惯，也对音乐产生了一种好感。

深情厚谊令人动容。 　　第26课《月光曲》这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。读后，我们对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。

(2)谈到“知音”，我便想起 和 两个人， “高山流水”常用来比喻 。 (3)贝多芬是德国伟大的 ，被誉为“ ”，《月光曲》 是 他 即 兴 创 作 的 音 乐 作 品 ， 我 还 知 道 他 的 作 品 ， 如 《 》。

巧（ 　 ）天工 雅俗共（ 　） 我们可以用           　　 来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，　用            　　来赞美达·芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们看到一件精美的工艺品时，我们可以说