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(海量营销管理培训资料下载)*贵公司员工对绩效考核的认知 对管理人员的绩效考核，缺少能够量化的指标，比如说管理人员的组织能力、技能人员的工作能力 在绩效考核中有时难以克服“人情”和“面子”的影响，比如有些考

奥美获得发现的途径准备工具 阐试地图 协助地形 规划 鸟瞰全局 图像选择 107. 时刻铭记试图解释所有事情的结果是一件事情也说不清楚 108. 问自己分析是否可行？ 所发展的假设是否容易解释 如果改变对于品类的定义，市场目标是否会跟着改变？

com小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 23. 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com小溪（ ）地说： 昨天，他曾路过这里，

6.小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。” 7.小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”

“我”的爱 同学们的爱 母亲的爱 9. Page  9老师的爱： 昨天上午，我们刚走进教室，老师对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情

例如：第一个画面：在餐厅我说：“这家店很好吃”；朋友说：“我也这么觉得”（场景与两个角色的关系） 第二个画面：发生了意想不到的事情？（表现很吃惊） 第三个画面：叫来服务员，我说：“为什么今天的饭菜不如以

写日记 2. 新课导入 今天老师给你们带来一个朋友——绘本。我们一起来看看吧。 3. 说一说小蚯蚓的日记内容，并说一说这些内容带给你什么感受？ 日记记录小蚯蚓每天发生的一些事情。 这些日记内容非常有趣，特别是小蚯蚓教蜘蛛钻地特别有意思。

桂花之“香”“浸”是什么意思？作者用“浸”字想要表达桂花的什么特点？ 10. 桂花是什么季节开花？为什么文中说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”想一想 11. 桂花糕 桂花茶 桂花沙冰 桂花酒冻 12. “

3. 枣核儿 从前有一对老夫妇，没有小孩，孤零零地很可怜。有一天，老太太去打枣，对着枣树自言自语地说：“我要是有个象枣核那么大的小孩也好呀！”不久，老太太果真生下了一个枣核那么大的小孩，别看他人小，心却可灵了，生下来就会说话脑子可聪明了。

子。 15. 孔子的语言： 孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。 孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首作曲者的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”

人数：全体人员（1）开火车游戏规则在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代

根据出示的情景图片，你能用自己的话描述一下吗？ 3. 培根说过“把快乐告诉别人，你就能得到双倍的快乐”。这节课，我们就打开心扉，释放心中的快乐，一起来说一说“那次玩得真高兴”。 4. 习作 8 那次玩得真高兴

6、自由交流讨论 3. 第一步、非暴力沟通四要素表达练习4.请求1.观察3.需要2.感受我们此刻观察到什么。说出那些需求（或价值、愿望等）导致那样的感受。我的感受如何，体会和表达感受。为了改善生活，我的请求是什么？非暴力沟通四要素

1. 当众讲话的艺术说什么，如何说，大家才肯听（美）约翰•哈斯林/著 马昕,袁婧/译 2. 当众讲话的艺术说什么，如何说，大家才肯听（美）约翰•哈斯林/著 马昕,袁婧/译 3. 演讲者准备工作永远不嫌多

身。直至遇见你。故事很长，我长话短说，我喜欢你好久了。 4. 2.14情人节钱钟书说：在遇见你以前，我没想过要结婚，遇见了之后，结婚这件事我就没想过别人。 原来他说的是对的。 5. 2.14情人节一不

7、自由交流讨论 3. 第一步、非暴力沟通四要素表达练习4.请求1.观察3.需要2.感受我们此刻观察到什么。说出那些需求（或价值、愿望等）导致那样的感受。我的感受如何，体会和表达感受。为了改善生活，我的请求是什么？非暴力沟通四要素

通过刚才的交流、探讨，我们总结一下，要如何介绍才能让同学们很快地猜出你说的那个人？总结 14. （1）说外貌上与众不同的地方，并按一定的顺序说。 （2）抓住性格、语言、行为及爱好等方面的突出特点。 （3）叙述典型事例。

1. 说一说：（ ）的小路你见过什么样的小路呢？ 2. 开满鲜花的小路3 3. 听课文朗读，标出自然段序号。 4. 小凤教学自营店https://shop196979799.taobao.com小凤教

我们的风筝被风吹走了， 我们只好没精打采地回家了。 18. 灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。本课是说狮子追不到鹿灰心丧气。 无论何时,不管怎样,我决不允许自己有一点灰心丧气。 19. 波纹：小波浪形成的水纹。本课指池水的波纹。

。 12. 句意：虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个学得好。是因为他的智力不如前一个吗？回答说：不是这样的。 13. 1.课文开篇为什么要交代“弈秋，通国之善弈者也”？ （1）强调老师很会下棋，说明教导的过程没问题。