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致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。 8. 阅读2-5自然段 9. 作者说：在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”是什么书？朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两

6. （3）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（ ） A.蔺相如对廉颇说的 B.蔺相如对手下人说的 C.蔺相如对赵王说的B 7. （1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（ ） （2）秦王

他们又是怎么和好的呢?下面我们继续研究课文。第二课时 29. 一、默读《完璧归赵》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。互动课堂 30. 起因秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。

偷偷地爬到牛的腹部再咬了一口 又迅速退回到洞 公牛痛得爬 起来 又急又气地 不知道如何是好老鼠喃喃地说 大的不见得就会得 到胜利有时候弱小的 低贱的反倒是最有能力去恶作剧的 　　 寓意--- 不要以貌取人　牛蹄子——两瓣儿

。 12. 句意：虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个学得好。是因为他的智力不如前一个吗？回答说：不是这样的。 13. 1.课文开篇为什么要交代“弈秋，通国之善弈者也”？ （1）强调老师很会下棋，说明教导的过程没问题。

早出晚归烧掉文件和书籍 21. 局势越来越严重面对朋友和母亲的劝离，父亲是怎么说的，你从中体会到了什么？ 22. 父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢

思考：两位文学家在修改文稿上都强调了什么的重要性？ 5. 老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准确不？变扭不？逻辑性强不？ 叶圣陶先生说：修改稿子不要光是看，要念，就是把全篇稿子放到口头说说看。

在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索，采用简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。 3. 指导思想以学生为主体 以教师为引导 以训练为主线 4.

她大为心喜，立刻买下二百五十元的手环，得意洋洋的走出店门。 临出去前，听到里面的店员悄悄对另一个店员说：「?看吧，这一招屡试不爽。  试探如饵，可以轻而易举的使许多人显露出贪婪的本性，然而那常常是吃亏受骗的开始。

，做批注，注意抓住描写人物神态和言行的句子。自 读 课 文 完 成 8. 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 9

w.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 2. 看一看，说一说先摆了几个二？又摆了几个二？现在有几个二?几个玉米为一组？有几组？可以说是几个几？几个紫薯为一组？有几组？可以说是几个几？

天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” 7. 一天，他终于想出了个办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔

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锋同志学习。” 5. 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里？ 你在哪里？ 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔

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树一般兀立的父亲。 “林子里有不少鸟”。父亲喃喃地说。完全不知道什么情况 14. 父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。父亲一生最喜欢树林和唱

牧童要了一张很大很大的白纸，用笔在上面点了许多很细很细的小点子，细得几乎看不见，更没法数清楚。随后说：“天上的星星就跟这纸上的小点子一样多，请你们数数吧。” 3.在后波美拉尼亚有一座金刚石山，这座山往

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一课时 教学目标： 1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。 2、体会暑假生活的乐趣，说出暑假生活的“趣”，和大家分享快乐。 3、认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。