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同学交流。词句段运用 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。童真 说里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学文学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”疑惑明理 睿智

(本页无文本内容) 2. 西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。　　七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。　　词牌名，如：清

大娘。 16. 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 17. 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。雷锋叔叔

泥泞 24. 读一读，说一说 雷峰叔叔到底在哪里？ 你认为雷锋叔叔是个怎样的人？ 25. 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 26. 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子，

什么是“幸福”? 什么样的人生才算是幸福的?人生一世 草木一春 来如风雨 去似微尘 …… 4. 范伟说：幸福就是 我饿了，看别人手里拿个肉包子，那他就比我幸福； 我冷了，看别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福；

热闹非凡 左顾右盼 迷惑不解 清晰而坚定 6. 清晰而坚定 请你们联系课文内容，用这个词语说一句话。 周恩来清晰而坚定地说：“为中华之崛起而读书”。 还有一些词，由于特定的时代，理解起来有困难，需要我们查找一些资料。例如“租界”，谁知道？

是什么？你是怎么理解这句话的？ D 试着说说太阳可能还学过哪些本领？都是因为什么没有学会的？ 说一说 8. （1）月亮：学会了晚上发光，也学会了不断变化。这符合现在月亮的特点吗？月亮为什么觉得白天发光这个主意不好呢？

子的乐趣，享受生活的美好。说一说 5. 1、再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。 2、和同桌交流读后的感受。 3、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢？说一说 6. 当虫子的坏处： (1)学

质疑： 此刻你最想弄明白什么？ 8. 求治术前术中术后 9. “求治” “你是军人!”沃克医生一针见血地说，“我当过军医,这样重的伤势，只有军人才这样从容镇定!” 　 “他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。”

同学们，你们喜欢听笑话吗？下面我们一起来听一则笑话，可乐一下。 西天取经，六耳猕猴混了进来，真假美猴王只有唐僧能分辨出来。 唐僧说:“为师想吃桃子。” 两猴犹豫了一下，都变成了桃子。 突然唐僧大喊:“八戒，给我拿下那只猕猴桃！” 4

情说清楚，说具体，说有趣，声音要洪亮。 12. （2）先在小组内互相说一说，再评一评，组内推选代表发言。 13. 刚刚大家进行了热烈的交流，谈了自己的暑假生活现在就请大家推荐出学生代表说一说自己的暑假生活。快乐分享

词句段运用读一读，说一说还可以把书比喻成什么。书，被人们称为人类文明的“长生果”。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 6. 我知道：高尔基说：“书是

园第一单元：大数的认识 2. 一、复习导入，揭示课题（一）吹牛比赛 三只蝈蝈在一起吹牛，第一只蝈蝈说：我能一口气跳300米。第二只蝈蝈说：我能一口气跳3000米。第三只蝈蝈看前两只蝈蝈都吹的比较大，不想被比下去，就说:

图中凳子上有个小问号。联系后面的图画，猜测应该是儿子没有来吃饭。 9. 爸爸伸手指着桌上的菜，说：“真香，好想吃哦!”妈妈站在桌子边，伸出一只手，说：“等一下，儿子呢？快去叫他来吃饭!”爸爸和妈妈之间会说些什么呢？ 10.

设：摆设。 17. 句意：孔君平指着杨梅对杨家小儿说：“这是你家的水果。”孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”以：来。 示:给······看。 曰：说。 18. 句意：孩子听了以后马上回答：“没有听说

1. 如何与孩子沟通？你了解孩子吗? 2. 你了解自己孩子吗？ 1、家长说出10个孩子的优点。 3. 如何与孩子沟通？家长和孩子总是话不投机? 家长:作业,考试,物质上的.命令式. 学生:把学校好的事

那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，噘起的小嘴。能挂住一把小油壶。从这张嘴已说出的话，有时能气得别人火冒三丈、抽泣不止，有时却能让人忍俊不禁，大笑不已…… 写得细，写出变化， 才更具体，更生动。

情绪很低落。在午餐时她对另一名管理者说：“我今天上午给杰斯做了评估，今早我突然想起今天是评估的最后一天了，于是我把他从预算会上叫了出来，我简直不敢相信他的反应，他说他没时间准备，并且要我对每个批评都举

句意：大家问他为什么（不去摘李子），（王戎）回答说：“李树生长在路边上，却还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。问谁？问什么？取什么？为什么这么确定？大家相信他说的话吗？ 13. 2、在这一课中有三

东西在打折呢？”在教师的启发、引导下，三位小朋友又去艺术区制作宣传单。王小贝说：“我们的宣传单上可以画杯子代表喝的。”季麟说“超市还有很多物品，都可以画出来。”幼儿们开始积极讨论画写什么物品上去。教师