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家有外甥 我的小外甥已经快两岁了，曾几何时他还在姐姐的肚子里，转眼间已经会“小姨小姨”的喊我了。小家伙现在已经可以画画、数阿拉伯数字、读英语字母了，而且会叫爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小姨、舅舅等等，据

相 信 有 爱                             挥一抹残阳与流云作伴。晚风拂过耳畔，独自徜徉，独自迷茫，走在田间的小径上…… 回眸那串串往事，不禁又一次浸湿了衣衫。窗外的风乱

强国复兴有我 站在如今这个历史节点，我们回顾了中华民族的昨天，展示了中华民族的今天，宣示了中华民族的明天，给人以深刻教育和启示。中华民族的脊梁，是一代代英雄用血肉撑起的，是我们所需要珍惜的。 184

有士气的口号 　　1.逆水行舟，不进刚退。 　　2.要我学，等于零。我要学，才有用。 　　3.机不可失，时不再来。 　　4.一个公司的名气是由公司里有什么样的人决定的。 　　5.我们有不同的思想，不

感谢有你关怀 　　A card can say more than a thousand words. Happy Thanks giving day!千言万语敌不过卡片的祝福。 　　生命像谜难猜，

幸福日子天天有 　　在2015年，我祝你：生活越来越好，年龄越看越小，存款直线上飙，挣钱如同割草，身穿貂毛皮草，胸戴珍珠玛瑙，脚蹬汽车油门，开着宝马乱跑! 　　新年来了，我想对你说：亲爱的，你拿走我

春节年画有讲究 　　过年，人们除了贴春联，剪窗花外，还喜爱在客厅里、卧室中挂贴年画。一张张新年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛。 年画是我国的一种古老的民间艺术，他反映了人民大众的风俗和信仰，寄托着

我  有  梦  梦，每一个都有属于自己的梦。在卖火柴的小女孩眼了，梦想是飘香的烤鸭，是奶奶温柔的双肩；在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定能够成功。梦想是美的，它是心底

入 社 有 感   在我还在读大学的时候，许多快毕业的学姐学长们都开始忙着实习，找工作,看着他们忙碌而充实的样子真的很羡慕他们。20**年的9月1号，我带着报到证正式参加**省农村信用社用工见习培训

有你们，真好！ 每逢佳节倍思亲，远方的家人朋友，我很想念你们；四海之内皆兄弟，**的兄弟姐妹，我很感谢你们；有你们风雨同路，前路我无所畏惧。 大哥，在辩论会上，掷地有声的慷慨陈词；在操场上，举重若轻

有恩报恩 　　让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天，感恩节快乐! 　　把爱意传递，人间将遍布鸟语花香;把善意传递，人间将充满灿烂阳光;把笑意传递，人间将处处弥漫芬

今义：各种运输事业的总称 芳草鲜美，落英缤纷 鲜美 古义：鲜艳美丽 今义：食物味道好 乃不知有汉，无论魏晋 无论 古义：不用说 今义：表条件关系的连词 不足为外人道也 不足 古义：不值得 今义：不充足，不够 遂与外人间隔

简历的分量有多重？ 　　都说简历是求职时的第一块敲门砖，究竟简历的分量有多重？ 　　在上月底中山举行的人才交流市场上，各公司企业招聘摊上，求职者的个人简历络绎不绝。笔者走访了多家招聘企业后发现：一般

人教版数学四年级下册第一单元第三课时含有括号的四则运算同步测试 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共4题；共4分) 1. （1分）540÷30＋12=_______

语文S版二年级上册第四单元第15课《植物妈妈有办法》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

语文S版二年级上册第四单元第15课《植物妈妈有办法》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

 小学数学四年级上册 《除数是两位数的除法口算除法》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确地进行计算。 （二） 过程与方法

案例名称 《除数是整数的小数除法》 教学目标 教学目标： 一.知识与技能： 1.使学生理解除数是整数的小数除法的算理； 2.掌握除数是整数的小数除法的计算方法并能正确的进行计算。 二.过程与方法：

习作：我想对你说 教学目标： 1.正确审题，明确本次写作的要求。 2.复习掌握书信的基本格式。 3.能用通顺流畅的语言表达自己的真情实感。 4.学习围绕中心选择典型材料进行表达的方法，体会多种描写方法的作用。

 第三单元 9 说“木叶”教案 教学目标 1、学会寻找关键句，准确把握作者观点。 2、比较木与树、木叶与树叶在诗歌中不同的意蕴。 3、在诗歌鉴赏中，引导学生做一个敏感而有修养的鉴赏者。 核心素养 语