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九个寒假学习的有效策略 寒假到了，显然学子们会面对各个学科的作业，以及各种学习要求和活动安排，让孩子们极其忙碌，而更多学生是疲于应付，甚至难以应对。 不管老师寒假作业怎么安排，怎么丰富多彩，都不能代替孩子自主学习的正道。

刍议初中生物生活化教学的有效策略 　　生物学涉及到生活的多个方面，因此在初中生物生活化的教学方面一定要构建好生活实践以生物学习之间的桥梁，那么教师可以从课堂生活化学习氛围的构建、生活化教学情境的设置

教师如何构建小学数学高效课堂教学的有效策略研究 一、小学数学教学中存在的问题 01教学方法单一 从目前小学数学教学的情况来看，教学方法单一的问题依旧存在，一刀切的教学方式，不利于提升学生学习的积极性

浅谈提升学生课堂学习兴趣的有效策略 学校教育是个人一生中所受教育最重要的组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社

信息技术环境下学与教有效策略和方法的研究的开题报告 　　一、 课题的提出：选题背景与价值 　　2l世纪，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在以惊人的速度进入到教育的各个领域和环节。尤其是多媒体

《小学数学计算教学的有效策略研究》 课题方案 一、问题的提出 （一）课题研究的背景 计算是人们在日常生活中应用最多的数学技能，也是小学数学教学的基本要素和重要内容。《数学课程标准》中指出：人人都能获

初中语文阅读与写作教学的有效策略探究 在初中语文的教学中，阅读和写作是培养学生形成语文素养的两个主要教学模块。教师在教学中两大部分的时间和精力都倾注在了这两个模块的教学上，但是教学效果却并不理想。针

谈医院政工宣传工作的有效策略 在医疗卫生体制改革不断深化的大环境下，医院政工宣传工作的职责、范围也在不断地变革，其工作职责已经不单单局限于思想政治工作方面的内容，还涉及各方面信息的传播，在医院改革建设和发展中发挥着越来越重要的作用。

浅谈小学语文读写 结合教学的有效策略 在小学语文课堂教学中，有效地运用读写结合的教学方式，可以把阅读与写作两个学习内容紧密结合起来，有效地提升学生的写作水平。 在实际教学中，教师并未能将阅读与写作进行有效融合，导致了

交往体验，产生愉快的情绪，促进幼儿身心健康发展。本次以xx幼儿园大班幼儿为例，系统地研究了同伴合作策略在幼儿游戏活动中的运用，为幼儿合作能力的培养提供了依据。遵循大班幼儿身心特点开展小组学习合作；为幼

与学生谈话交流有效策略的阶段性述职报告 　　课题主持人：张其河 　　成员： 邱晓云 任胜利 孙会芬 　　与学生谈话交流有效策略，在2010年被滨城区教研室立项为班主任高级研修研究课题。在近一年的研究

教师如何构建小学数学高效课堂的 有效策略研究 数学作为我国教育教学体系的基础，在培养学生解决问题能力、探究能力、科学精神与数学素养方面发挥着关键性的影响和作用。课堂是教师教学和学生学习的重要阵地，也

  有效激励策略—教育教学   一、引言 “孩子学前对什么都感兴趣，老盼着上学，但上学后，他们的兴趣逐渐淡化、弱化，开始厌学，后来就不以看书为乐了。这是学校教育的一大悲哀。”学习的兴趣为什么在学校里丢失了呢？

《有效备课的策略与方法》 ◆有效备课的概念 　　是指在一定的教学投入里（时间、精力、努力、物质），形成有个性、有亮点、有创意、有拓展的教学设计。 ◆有效备课的关注点 四个方面： １、课标的理解,教材

作文评语的有效性策略 　　作文评语是对学生完成写作训练后的一个评价环节。笔者认为，真正的好评语应该因类施“评”，根据学生的不同特点，让老师良好的语言熏陶学生，这对提高学生的写作水平会起着不可估量的作用。

自习课有效管理五策略 根据多年的实践经验，我总结出了有效管理自习课的五个策略，实践效果不错。 一、制定班级自习课管理制度 我通过班级议事的方式制定自习课管理制度。原因主要有两点。第一，现在的中学生民

  有效课堂策略之引伸   “耳熟能详”“熟能生巧”长期以来被不少教师奉为宝贵的“经验”和成功的“法宝”。于是，以解模仿题为主要题型的题海战术不足为怪。封闭性题其记忆性问题较多，思考性问题相对较少，

提高课堂提问有效性的策略   通过对目前历史教学中课堂提问的观察与反思，要充分发挥课堂提问的功能，笔者认为教师在课堂提问中应注意提高提问的技巧，可以运用一些策略来提高课堂提问的有效性。 1、注重问题设计

“双减”背景下小学劳动教育课程开发的有效策略 摘要：开发劳动教育课程的重要价值主要体现在学生可以学习系统的劳动知识和劳动技能，促进学生身心协调发展。对于现阶段中小学而言，劳动教育课程一直以来处于“被

基于双减背景下小学数学课后延时服务的有效策略 课后延时服务是双减教育推进和落实的重要环节与关键组成，但在实际组织方面，仍存在模式单一、管理缺失、服务滞后等问题，导致课后服务的质量与效果不尽如人意。小