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人教版新教材《有机化学基础》的编写特点及教学建议 人教版高中化学新教材于2019年9月在部分省市开始使用，并逐步推广。现以人民教育出版社2020年出版的普通高中教科书·化学·选择性必修3《有机化学基础》

1. 有机化学 2. 一、有机化合物和有机化学 无机化学（Inorganic Chemistry），有机化学（Organic chemistry）名称的来源（200年前） 有机化合物：来自有生命（

有机化学重排反应 总结 1.Claisen克莱森重排 烯丙基芳基醚在高温(200°C)下可以重排，生成烯丙基酚。    当烯丙基芳基醚的两个邻位未被取代基占满时，重排主要得到邻位产物，两个邻位均被取

《有机化学》课程简介 课程编号：31100033 课程名称（中文）：有机化学 课程名称（英文）：Organic Chemistry 学分数/学时数：3学分、72学时 开课单位/开课学期：化学院有机教研室、2年级上

高考有机化学总复习 专题一：有机物的结构和同分异构体： (一)有机物分子式、电子式、结构式、结构简式的正确书写： 1、分子式的写法：碳－氢－氧－氮（其它元素符号）顺序。 2、电子式的写法：掌握7种常见有机物和4种基团：

有机化学实验室的防火 　在实验室工作中，由于所用材料、实验条件的复杂和不可预知问题的发生，常易发生火灾爆炸事故，造成科学研究上的无法弥补的损失，因此，做好实验室防火工作是科学研究的基础保障工作之一。

《有机化学》课程标准 第一部分 课程概述 一、课程名称 中文名称：《有机化学》 英文名称：《Organic Chemistry》 二、学时与适用对象 课程总计104学时，其中理论课66学时，理论课考

有机化学学习心得 　　学习有机化学也已经有一个学期了，虽然说以前高中也学习过有机化学，但是 　　到了大学再学有机化学发现高中学的基本连皮毛也说不上，真正的有机化学涉及 　　的反应是那么多。所以我认为

《有机化学基础》知识点整理 一、重要的物理性质 1．有机物的溶解性 （1）难溶于水的有：各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级的（指分子中碳原子数目较多的，下同）醇、醛、羧酸等。 （2

有机化学是高校化学体系的四大基础课程之一,内容丰富,社会应用性强,发展迅速,内容越来越多,在生命科学、材料科学、环境科学、能源科学等诸多学科领域中都有所渗透,使得高校有机化学在有限的学时与不断膨胀的

有机化学基础反应方程式汇总 1. 甲烷(烷烃通式：CnH2n+2) 甲烷的制取：CH3COONa+NaOHNa2CO3+CH4↑ （1）氧化反应 甲烷的燃烧：CH4+2O2 CO2+2H2O 甲烷不可使酸性高锰酸钾溶液及溴水褪色。

试题库三——完成反应式题及解答1． 2． 3．CH3CH2CH=CH2　→　CH3CH2CH2CH2OH 4．CH3CH=CH2 　 5．(CH3)2C=CHCH2CH3

48条有机化学总结+22条化学之最 一、48条高考有机化学知识点 1、常温常压下为气态的有机物： 1～4个碳原子的烃，一氯甲烷、新戊烷、甲醛。 2、在水中的溶解度： 碳原子较少的醛、醇、羧酸（如甘油

有机化学基本理论与概念复习总结 一、试剂的分类与试剂的酸碱性 1、 自由（游离）基引发剂　在自由基反应中能够产生自由基的试剂叫自由基引发剂(free radical initiator)，产生自由基的过程叫链引发。如：

有机化学填空题与答案 第一部分 填空题 1. 比较下列碳正离子的稳定性 ( ) > ( ) > ( ) > ( ) 2. 羰基亲核加成反应活性大小排列 ( ) > ( ) > ( ) > ( ) 3

教 材 蓝仲薇、李 瑛、陈 华、肖友发，《有机化学基础》 第二版 海洋出版社，2004，北京 3. 主要参考书1、邢其毅、徐瑞秋、周政、裴伟伟，《基础有机化学》第二版，上、下册，高等教育出版社，2003，北京。

浅谈有机化学课程在环境保护中的应用   摘要 有机化学学科是研究有机化合物的来源、制备、结构、性能、应用及有关理论和方法学的科学。有机化学是一系列相关工业的基础，在能源、信息、材料、人口与健康、环境

成一个洁净、清新、永远年轻的蓝色星球！ 教材编写及使用说明 本教材根据矿区教育办公室“十个一’素质行为的具体要求编写的，其内容面向全体学生展开的一本环保教育教材。 本书共分五部分内容，着重对学生进行有

对教材的反思与重构 　　审视我们今天的课堂： 　　――品德教育理解的肤浅化 　　――社会知识的灌输化 　　――教学活动的形式化 　　对教材的反思： 　　――合适吗？ 　　――是这样吗？ 　　――有价值吗？

1. *绩 效 管 理 2. 国家职业标准要求 工作内容 1．考核的组织与实施 技能要求 1．能够筹划、组织考核活动，提出组建考核机构的建议 2．用准确的语言和文字表达考核意图和方法，保证考核工作的有效实施 3．根据管理权限，能够准确具体地把考核结果反馈给被考核者，并提出改进与发展建议