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角的概念的推广 年级__________ 班级_________ 学号_________ 姓名__________ 分数____ 总分 一 二 三 得分 阅卷人 一、选择题（共23题，题分合计115分）

经营理念标语 第一篇：经营理念标语 经营理念标语 1、安全保证生产，生产必须安全！ 2、人人守规章，个个保平安！ 3、坚持团结稳定，齐心协力干事业。 4、人人爱岗敬业，公司兴旺发达。 5、高起点、严要求、抓质量、保安全、促进度、争一流！

服务理念标语 第一篇：企业服务理念标语 1、以服务为基础，以质量为生存，以科技求发展 2、客户至上，服务周到;质量第一，科技领先 3、企业发展，服务为本;优质服务，诚信为本 4、客户是上帝，是企业衣食父母，客户越多，企业越兴旺

秋天思念的句子 　　秋天的思念犹如枫叶飘落一般，让人那么揪心，那么心痛。 　　江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。 　　人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。 　　《秋登宣城谢眺北楼》【唐】李白

商品广告的概念 　　商品广告是商业部门为了传播商品信息，供应市场，满足人们需要所应用的一种宣传文书。这种广告除可张贴、广播、登报、录像录音、电视播映外，也可用吊牌、挂牌、灯上宣传。有的商品广告用文字

转让广告的概念 　　转让广告是指有关厂矿、企业、科技单位将自己的固定资产、物品、科研成果转让给别的单位或个人所写的一种传播信息的实用文书 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

安全理念口号 　　倘若你丢弃他，那你必将为此付出沉重的代价。 　　质量贵在提高，安全贵在持久。 　　蚁穴溃长堤，隐患招大祸。高楼平地起，安全是地基。 　　安全日日好，生产节节高。 　　安全需要年年防，天天防，时时防。

华东师大版数学七年级上册2.10 《有理数的除法》课时练习 一、选择题 1.计算：﹣15÷（﹣5）结果正确的是（   ） A.75 B.﹣75 C.3 D.﹣3 2.算式(- )÷(　　)=- 2中的括号内应填(　　)

精选15年度理想点亮人生演讲稿：做一个有理想的人 　　老师们、同学们： 　　大家早上好。 　　今天我讲话的题目是《做一个有理想的人》。 　　先给大家讲个段子，可能大家都听过。 　　三个工人在砌一堵墙，有个人过来问

 有理数的混合运算习题 一．选择题 1. 计算（ ） A.1000 B.－1000 C.30 D.－30 2. 计算( ) A.0 B.－54 C.－72 D.－18 3. 计算 A.1 B.25 C

学科:数学 第一章有理数 第4小节 第1课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.4.1有理数的乘法（1） 教学目标 理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算

教学方案 年级:七年级 学科:数学 第一章有理数 第3小节 第2课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.3.1 有理数的加法运算律 教学目标 1.能用加法运算律简化加法运算；

专题党课：立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的好青年 同志们： 习近平主席强调，广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时

有理数的混合运算练习题(含答案)（共17套） 有理数混合运算练习题及答案 第1套 同步练习（满分100分） 1．计算题：（10′×5=50′） （1）3．28-4．76+1-； （2）2．75-2-3+1；

学科:数学 第一章有理数 第3小节 第3课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.3.2 有理数的减法法则 教学目标 1.理解掌握有理数的减法法则； 2

学科:数学 第一章有理数 第3小节 第1课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.3.1 有理数的加法法则 教学目标 1.在现实背景中理解有理数加法的意义；

最新理想演讲稿范本：做一个有理想的人 　　老师们、同学们： 　　大家早上好。今天我讲话的题目是《做一个有理想的人》。 　　先给大家讲个段子，可能大家都听过。 　　三个工人在砌一堵墙，有个人过来问 :“你们在干什么呢

国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望!” 请理论联系实际分析：怎样做有理想、有本领、有担当的新时代青年? 参考答案1： 青年是祖国的未来，民族的希望，青年兴则国家兴，青年

教学目标 1．进一步掌握有理数的运算法则和运算律； 2．使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算； 3．注意培养学生的运算能力； ４.掌握科学计数法、近似数和有效数字． 教学重点:有理数的混合运算． 教

1.4 有理数的加减(2) 整体设计 教学目标 1、 理解掌握有理数的减法法则，会将有理数的减法运算转化为加法运算； 2、 通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力。