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“小数乘小数练习课”教学设计 怀远县双桥学区中心学校 陈小山 教学目标：  (1)通过自主练习，使学生进一步感悟到积的变化规律在小数乘法中的运用，并能正确地进行简单的判断。  (2)通过学习，使学生

2019-2020学年度人教版数学五年级上册1.1 小数乘整数练习卷 评卷人 得分 一、选择题（题型注释） 1.儿童节商店开展促销活动，一支铅笔卖0.35元，李老师买了100支，一共需要付(    )。

第1课时 从不同方向观察同一物体1． 连一连每个小朋友能看到什么样的书包呢？2. 连一连每个小朋友能看到什么样的冰箱呢？答案提示：1． 2.第2课时观察长方体、正方体和球1． 画一画从正面看 上面 侧面2.画一画从正面看

五年级方程的综合练习题 一、 填空。 1.做一套服装用布x米，做10套这样的服装共用布( )米;当x=25 时,共用布( )米。 2.小华计划x天看完一本书,每天看30页,实际提前y天看完。30x÷(x一y)表示（

的那端是次品. 1. 豆豆、泡泡和丁丁是班级语、数、英三科的课代表。如果豆豆是语文课代表，泡泡不是数学课代表，那么丁丁是(　　)课代表，泡泡是(　　)课代表。 2. 信封里有一个圆、一个三角形和一个长

四年级数学上册错题专项练习及分析新人教版 错题： 第一周： 1、30000406读作：三千万零四零六  三千万四百零六 分析原因：学生刚接触亿以内的读数，对数位顺表还不是很熟，顾上了万级，却顾不了个

数与代数巩固练习（二）教学设计 一、教学内容 北师大版三年级上册96-97页。 二、教学目标 1.运用所学的知识解决实际问题，对已知信息能够进行正确处理，能够用不同的方法解决实际问题。 2.通过解决

（1）一一对应 ;（2） 同样多；（3）多。 2、 （1）多；少。 （2）同样多 3. （1） （2） 练习一 1. 填空。 （1）比多少没有剩余时，两种物体（ ）。 （2）数数时要（ ）数 （3）与5相邻的两个数是（

三上第二单元千克和克第一课时 1.爸爸的体重（ ）千克。 A. 6 B. 60 C. 600 2.( )本数学书大约重1千克。 3.算一算。 68千克＋28千克＝ 83千克－37千克＝ 72千克÷9＝ 26千克×3＝

2. 2＋3＝（5），1＋2＝（3），3＋0＝（3），4－2＝（2） 3. 4-1=3 5.2.3 练习一 1.填空。 5－2＝（），2－1＝（），4＋1＝（），3－2＝（） 3＋1＝（），4－2＝（），1＋2＝（），5－1＝（）

771＋29＋115＝ 411＋89＋48＝ 426＋174＋7＝ 44＋420＋56＝ 230＋570＋195＝ 414＋286＋25＝ 345＋355＋47＝ 32＋868＋6＝ 238＋562＋117＝ 402＋298＋127＝ 12＋290＋88＝ 265＋435＋231＝ 346＋354＋58＝ 82＋218＋229＝ 524＋7

答：平均每人大约应准备90元。 3.416÷4＋1＝105(棵) 答：每边有105棵菊花。 5.4 练习 1. 填一填。 （1）在没有括号的算式里，如果只有加法和减法，或只有乘法和除法，运算顺序应该是（

700、240、240、480 2.B、C 3.47×4×2=376（元），376＜400，爸爸准备400元够。 练习一 1.某个加工带鱼的车间加工一批带鱼， 1个车间要加工118箱带鱼，7个车间能加工多少箱？ 2.

新人教版二年级上册数学第一单元练习题 专项练习一（填空） 1、量比较短的物体，可以用（        ）做单位，是字母（    ）表示；量较长的物体，通常用（       ）作单位，用字母（    

《小数乘小数练习》教学设计 教学内容： 苏教版教材第68页练习十二12~18题。 教学目标： 1.使学生进一步掌握小数乘法的计算方法；根据乘数的特点认识小数乘法里积的大小，能根据乘数特点判断积与乘数

四年级上册数学全册各单元经典题型练习 第一单元 一.填空 1.98037中的9所在的数位是（   ），它的计数单位是（   ）。 2.20000是一个近似数，那么这个数最大是（  ），最小是（  ）。

第1课时 从不同方向观察同一物体1． 连一连每个小朋友能看到什么样的书包呢？2. 连一连每个小朋友能看到什么样的冰箱呢？答案提示：1． 2.第2课时观察长方体、正方体和球1． 画一画从正面看 上面 侧面2.画一画从正面看

70964505读作： 80052960读作： 7790500读作： 38940001读作： 通过上面的练习，你有什么读数的好方法，谈谈你的经验，给伙伴们当个小老师吧！ 。 二、填一填，我最棒。 1、8506920是（

整理与练习 教材第79～81页相关内容。 1．通过整理和复习，使学生进一步理解小数乘除的意义，熟练掌握小数乘、除法的计算法则，会用“四舍五入”法求积商的近似值。 2．通过复习，帮助学生建立数学知识和方

3、（1）7×2=14（人） 答：参加合唱组的有14人。 （2）7×3=21（人） 答：参加书法组的有21人。 练习一 1． 算一算，填一填。 30×8＝ 600×6＝ 40×7＝ 9×300＝ 40×5＝ 8×90＝