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1：1：1 B. 1：2：3 C. 2：3：4 D. 3：4：5 11. 若数轴上的点A、B分别与有理数a、b对应，则下列关系正确的是（　　） A. a＜b B. ﹣a＜b C. |a|＜|b| D. ﹣a＞﹣b

(4)6是________的立方根． 实　数 3．在，，，－，3.14，0，－1，，|－1|中，整数有______________；有理数有______________；无理数有____________． 一个关系——实数与数轴的对应关系

(1)对比：简便计算232+332=( )32，运用了 ；2+ 3＝(2+3)，也运用了 . (2)结论：有理数范围内适用的运算律同样适用于 数范围内． 2.在“问题”中，要计算两个正方形的边长与的和，如何才能判断其是否能用运算律进行合并？

一个圆柱形钢锭，可以熔铸成3个与它等底等高的圆锥形钢锭。（ ） 三、 选择题． (共6题；共12分) 18. （2分） 有理数x、y在数轴上的位置如图所示（ ） A . x＞y＞0       B . y＞x＞0     C

你拿起笔，去描绘美好的未来。 　　自信就是自己相信自己。想信自已的今天比昨天好【加减乘除的例子，有理数的加减法】，想信自已的明天会更好；想信自已能战胜一切困难成为生活的强者，成为生活的胜利者【学滑板、学骑自行车】。

向和距离，并求出三角形A2B2A的面积； (3)设AC交y轴于点Q，点Rm,n，已知mπ、n都为有理数，且满足mπ-2n3=2-33．若y轴上一点T使得三角形TRQ的面积为32π，求出T点的坐标．  

你拿起笔，去描绘美好的未来。 　　自信就是自己相信自己。想信自已的今天比昨天好【加减乘除的例子，有理数的加减法】，想信自已的明天会更好;想信自已能战胜一切困难成为生活的强者，成为生活的胜利者【学滑板、学骑自行车】。

ab3＋b4 (2) 根据前面各式的规律，则(a＋b)5＝ . 16．现定义运算“△”，对于任意有理数a、b，都有a△b＝a2－ab＋b，例如：3△5＝32－3×5＋5＝－1，由此算出(x－1)△(2＋x)＝

的基本性质去掉分母的根号呢？ 16. 下面让我们一起来做做看吧： 把分母中的根号化去,使分母变成有理数的这个过程就叫做分母有理化.概念学习 17. 例3 计算:解:典例精析 分母形如 的式子，分子、分母同乘以

题改编而成，考查了学生对基本知识、基本技能的掌握与领悟程度． 1、考查对基础概念的理解．主要是对有理数、整式的加减、一元一次方程和几何图形初步等基础概念的理解． 2、考查对基础知识的理解．如第1、3、

按时完成领导交给的各项任务. 六,本期教学内容:华东师大版初一数学. 第一章:走进数学世界 第二章:有理数 第三章:整式的加减 第四章:图形的初步熟悉 第五章:数据的收集与表示 七,本期数学的力量要求 1

1． (1＋2x)5的展开式中，x2的系数等于________． 2．若(1＋)5＝a＋b(a，b为有理数)，则a＋b＝________. 3．若(x－1)4＝a0＋a1x＋a2x2＋a3x3＋a4x4，

式分解的有关概念；一元一次不等式的概念以及解题方法就可以将其转化为一元一次方程的概念与解题方法；有理数的有关概念可以转化为算术数的有关概念，在进行解题时只需要注意绝对值即可。 1.3 分解转化 分解转

在下列图形中，线段 AD 的长表示点 A 到直线 BC 的距离的是（ ） ． A. B． C． D 3. 将有理数 130 542 用四舍五入法精确到千位是（ ） A．130 000 B．1.30×10 5 C．1

B． m≤-3 C． m>-3 且 m≠-2 D． m≥3 且 m≠-2 8. 对于两个不相等的有理数 a，b，我们规定符号 mina,b 表示 a，b 中的较小值，如 min1,3=1，按这个规律解决问题：方程

重要性。上午第二节课，舅舅带我上课，我秉着严肃的态度简单地介绍了下自己就坐到后面听课去了。内容是有理数的乘法，说实话，第一节课同学们东张西望，我也东张西望，心里想着这以后三个月的生活，还真什么也没听进

（5）(2019东营)因式分解：x(x－3)－x＋3＝　 　． 24．(2019·咸宁)若整式x2＋my2(m为常数，且m≠0)能在有理数范围内分解因式，则m的值可以是_ (答案不唯一(写一个即可)． 25．(2019·荆门)下列运算不正确的是(

A． B． C．且 D．且 10．关于x的方程rx2+（r+2）x+r﹣1=0有根只有整数根的一切有理数r的值有（　　）个． A．1 B．2 C．3 D．不能确定 二、填空题 11．已知x1，x2是一元

示、引导、分析、揭示等，这些方法会使学生的思维豁然开朗，留下深刻的印象，并且饶有趣味。例如，计算有理数乘除混合运算时，把除以a变为乘以l/a，使两种运算转化为一种运算，这是多种运算向统一运算转化的体现

14=0.0001 B.3÷9×（-）=-3 C.8÷（-）=-32 D.3×23=24 3.在有理数(-1)2，-24，-（+）3，0，-│-3│，-（-5），（-2）3中负数的个数有（ ） A.1个