香当网

4 2、3、4的乘法口诀练习十一 一课时 教学内容 2、3、4的乘法口诀;练习十一。(教材第54~57页) 教学目标 1.了解2、3、4的乘法口诀的来源,熟记2、3、4的乘法口诀。 2.能正确应用2、3、4的乘法口诀进行计算。

第5课时　乘法交换律和乘法结合律 教学内容：教材第24页、第25页的内容以及练习七第1~3题。 教学目标： 1.理解并掌握乘法交换律和乘法结合律的意义，能用字母表示。 2.培养学生观察、比较、概括等思维能力。

人教版小学数学五年级上册第一单元 小数乘法 第二节小数乘小数 同步测试（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

6.7《连乘、连除和乘除混合运算》习题1 第一课时 基础练习： 1、算一算，填一填。 2、计算。 3、小明拿18元买练习本，每本练习本2元，一本练习本能用3天，这些练习本一共能用多少天？ 4、运花。

人教版小学数学五年级上册第一单元 小数乘法 第四节 整数乘法运算定律推广到小数 同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你

人教版小学数学二年级上册第四单元 表内乘法（一） 2~6的乘法口诀 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

人教版小学数学三年级上册第六单元 多位数乘一位数 第一节 口算乘法 同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

1. 优翼www.youyi100_--_分数乘法1第4课时 分数乘分数（2） 2. 计算下面各题 3 4× 9 28=3 71 2× 5 14=5 7 5 8× 35 72=7 9 5 12× 25

人教版数学四年级下册第一周冲刺卷加、减法的意义和各部分间的关系乘、除法的意义和各部分间的关系（适用于云南地区） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。

寒假社会实践报告（列车乘务员体验） 　　到春运，心里有千言万语要说，然而提起笔来，一言一语又不知到该从何说起，说到何处，又该以怎么样的方式来表达。就这样万般滋味在心头翻滚，一词一句却在笔尖停滞！的确

2022届高三语文主题读写 （第1343期） 本期主题：乘信息之风，掌时代之舵 【作文导写】 【文题展示】 乘信息之风，掌时代之舵 【真题再现】 当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条

两步计算的连乘问题 教学目标 1.经历从具体的生活情境中发现、提出并解决问题的过程，学会用连乘两步计算解决问题，进一步理解乘法的意义。 2.自主探索、数形结合等方式解决具体问题，感悟用两步计算解决问

10的乘法 教学目标： 1. 引导学生探索、实践“10的乘法”的形成过程，理解10的乘法含义，培养他们的探究和推算能力。 2. 熟练计算10的乘法，牢固掌握：一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0。

新学期教师大会总结：乘着梦想迎接“开学第一课” 　　8月30日下午7时，xx学校组织全体教师在教学楼四楼会议室进行了学校的“开学第一课”――新学期教师大会。出席大会的学校领导有校长常苏坤同志、书记蓟

经常外出乘坐飞机时我们应该注意的礼仪 　　（1）按时登机，对号入座。进入机舱后保持安静。 　　（2）不将超大行李和有异味的物品带上飞机。尽快放好随身行李，保持通道畅通。 　　（3）登机后主动关闭手机等无线电设备。

次 课次 1 授课课题 小数乘小数 教    学 基本内容 教材第86~87页例7、“试一试”以及练习1~3题。 教学目的 和要求 1、使学生通过自主探究,理解并掌握小数乘小数的方法,能正确计算相应的式题。

10的乘法 教学目标： 知识与技能： 1.知道“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0”，会计算10以内数与10的乘法。 2．能利用10的乘法，解决简单的问题。 3.会计算简单的“乘加”、“乘减”

寒假列车乘务员体验社会实践报告 　　今年是我第一次参加学校组织的春运社会实践了，因为是第一次，所以学院也特别重视，对我们先后进行了几次培训。以前我对乘务员的认识仅仅局限于这个的名字而已，对乘务工作的认

关于神十三乘组的“星空手账”心得体会及感悟三篇 神十三乘组的“星空手账”心得及感悟 篇1 神舟十一号载人飞船搭载着航天员景海鹏和陈冬飞向浩瀚宇宙，将与等候在太空的天宫二号空间实验室进行交会对接。 今

 巧用“加、减、乘、除”为基层减负增能 2023年以来，x区突出问题导向，巧用“加、减、乘、除”四则运算工作法，从统筹资源、调优规模、建章立制、规范事项等方面发力，探索出一条符合x实际的社区减负增能之路。