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【分析】根据无理数的定义逐个判断即可． 【解答】解：．是有理数，不是无理数，故本选项不符合题意； ．1是有理数，不是无理数，故本选项不符合题意； ．是无理数，故本选项符合题意； ．2是有理数，不是无理数，故本选项不符合题意；

，有没有用心在课堂上给学生表达、展示自已的机会。 　　今天上午第一节课是初一的课，上的是“2.6有理数的混合运算”这一内容，这一课时相对比较简单，也不需要课件（710班也没有多媒体），这一节课具体怎么

概念，一定要同时理解有理数的概念，有理数是整数与分数的统称．即有限小数和无限循环小数是有理数，而无限不循环小数是无理数．由此即可判定选择项． 【解答】解：A、﹣2是整数，是有理数，选项不符合题意； B、是无理数，选项符合题意；

的第一章内容为有理数，它的核心概念就是有理数，只要跟有理数相关的，能够帮助学生理解和应用有理数的作业都叫大单元作业。所以，刚开始进行大单元作业设计的时候不要给自己太多束缚，凡是与有理数相关的都可以进行

分式的加减法（1） 备课时间: 上课时间 主备: 审核:备课组 班级 姓名 学习目标 1．知识目标：会进行同分母的分式的加减法的运算. 2．能力目标：通过类比分数的加减运算，得出同分母分式的加减法的运算法则，培养学生的想象能力

问题用计算机把下列有理数写成小数的形式 5?3，7，8，1190，9 我们知道整数和分数统称有理数，所以任意一个有理数都可以写成有限小数或无限不循环小数的形式，反之，任何有限小数或无限小数也都是有理数。 那么无限不循环小数叫什么呢？

把x的值代入原式计算即可得到结果． 解答： 解：当x=1时，原式=4﹣3=1， 故选A． 点评： 此题考查了代数式求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键． 　 3．（3分）（2015•湖州）4的算术平方根是（　　） 　 A． ±2 B．

、能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值 . 3 、体验“无限不循环小数”的含义，感受存在着不同于有理数的一类新数。 教学重点： 夹值法及估计一个（无理）数的大小。 教学难点： 夹值法及估计一个（无理）数的大小的思想。

初中数学基础知识点总结 　　一、数与代数a、数与式：1、有理数：①整数→正整数/0/负整数②分数→正分数/负分数 　　数轴： 　　①画一条水平直线，在直线上取一点表示0(原点)，选取某一长度作为单位

初中数学代数知识点总结 一、基本知识 （一）、数与代数A、数与式： 1、实数 有理数：①整数→正整数/0/负整数 ②分数→正分数/负分数 数轴：①画一条水平直线，在直线上取一点表示0（原点），选取某

这一册教材包括下面一些内容：时分秒、万以内的加法和减法口算和笔算，测量、倍的认识，多位数乘一位数，熟悉编码、分数的初步认识，长方形和正方形，数学广角---集合和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及长方

，并说明今天要讲的课题是什么，建立在什么基础。比如，在上节课我们已经讲解过了有理数的加法法则，下面我要上的是有理数的减法法则。 再次，上课的时候不要慌张 如何让自己不那么慌张呢? 在你准备这篇教案的时

整数的互化，能够熟练地进行约分和通分。 3、进一步使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，熟练地计算分数加、减法 4、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，进一步培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

等腰三角形的两个底角相等是解决此题的关键． 3、A 【分析】首先理解十进制的含义，然后结合有理数混合运算法则及顺序进一步计算即可. 【详解】将二进制换算成十进制数如下： ； 将十进制数13转化为二进制数如下：

一、实数的概念及分类 无理数：像前面的很多数的平方根和立方根都是无限不循环小数，无限不循环小数又叫无理数。 实数：有理数和无理数统称实数。 1、实数的分类 2、无理数 在理解无理数时，要抓住“无限不循环”这一时之，归纳起来有四类：

小的数是（　　） 　 A． ﹣4 B． 2 C． ﹣1 D． 3 考点： 有理数大小比较． 分析： 根据有理数大小比较的法则直接求得结果，再判定正确选项． 解答： 解：∵正数和0大于负数， ∴排除2和3．

A． B．2 C． D．15 【分析】根据有理数的乘法法则计算可得． 【解答】解： ， 故选：． 【点评】本题主要考查有理数的乘法，解题的关键是掌握有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘．

小的数是（　　） 　 A． ﹣4 B． 2 C． ﹣1 D． 3 考点： 有理数大小比较． 分析： 根据有理数大小比较的法则直接求得结果，再判定正确选项． 解答： 解：∵正数和0大于负数， ∴排除2和3．

． 参考答案： 1．D 【解析】 【分析】 根据有理数的减法运算法则和值的意义计算即可． 【详解】 解：． 故选：D． 【点睛】 本题考查有理数的减法运算，值的意义，熟练掌握这些知识点是解题关键． 2．B

B．65×10﹣7 C．6.5×10﹣6 D．6.5×10﹣5 3．（3.00分）（2018•大庆）已知两个有理数a，b，如果ab＜0且a+b＞0，那么（　　） A．a＞0，b＞0 B．a＜0，b＞0 C．a、b同号