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） A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 14. 下列说确的有（　　） （1）有理数的值一定比0大； （2）有理数的相反数一定比0小； （3）如果两个数的值相等，那么这两个数相等； （4）互为相反数的两个数的值相等．

的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 4、  使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。 5、 使学生认识常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改写。

　　本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

与x轴交于A（x1，0）、B（x2，0）两点，且+＝1，求a的值． 26．（10分）根据有理数乘法（除法）法则可知： ①若ab＞0（或＞0），则或； ②若ab＜0（或＜0），则或． 根据上述知识，求不等式（x﹣2）（x+3）＞0的解集

确确定a的值以及n的值． 3.对于无理数，添加关联的数或者运算符号组成新的式子，其运算结果能成为有理数的是（ ）． A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】 分别计算出各选项的结果再进行判断即可．

B的长变化时，的值始终保持不变，求与的等量关系． 2、如图，已知数轴上有A．B、C三点，分别表示有理数﹣26、﹣10、10，动点P从点A出发，以每秒1个单位的速度向终点C移动，当点P运动到B点时，点Q

策略，立足研究学生的“学”，促进学生主动学习，使学生成为“研究性学习”的主人。 [案例描述]： 有理数的加法（新人教版）九年制义务实验教材七年级上册数学，教学片段。 一、创设教学情境，激发参与兴趣。 （出示问题情境）下午放学时

（1）分式的分子和分母同乘（或除以）一个不等于0的整式，分式的值不变。 字母表示：，，其中A、B、C是整式，C0。 （2）分式的符号法则：分式的分子、分母与分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变， 即： 注意：在应用分式的基本

在关于有理数加法的导学案预习中，教师展示的导学案是以足球比赛进球和失球计数为预习情境，学生的注意力瞬间被预习情境所吸引。紧接着，教师呈现预习任务的文本模块，用序号列出各项任务细则，包括复习有理数的概念

目中给的原数进行排列顺序。 小数的加减法 1、 小数加、减法的意义：小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。①小数加法的意义：把两个数合并成一个数的运算。②小数减法的意义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

。 第十四章 整式乘法与因式分解 【学生的认知与教材分析】 本章的内容是学生在七年级学习了整式的加减法的基础上，继续学习整式的乘法与因式分解，在本章中安排了大量的“思考”和“探究”等栏目，让学生体验研

明了函数的内涵．只要有一个法则，使得取值范围中的每一个x，有一个确定的y和它对应就行了，不管这个法则是用公式还是用图象、表格等形式表示，例如狄利克雷函数，即：当自变量取有理数时，函数值为1；当自变量取

里就会产生厌烦情绪，做作业时就会毛躁烦闷，学习效果也会一落千丈。以初中数学作业的布置为例，在学习有理数的运算时，布置的计算题应该不超过5道，把学生完成作业的时间严格把控在合理的时间范围以内。 其次，作

D．7 【考点】有理数的加法． 【分析】原式利用异号两数相加的法则计算即可得到结果． 【解答】解：原式=﹣（5﹣2） =﹣3， 故选B． 【点评】此题考查了有理数的加法，熟练掌握有理数加法法则是解本题的关键．

B．﹣1 C．0 D．1 【分析】有理数大小比较的法则：①正数都大于0；②负数都小于0；③正数大于一切负数；④两个负数，绝对值大的其值反而小，据此判断即可． 【解答】解：根据有理数比较大小的方法，可得 ﹣2＜﹣1＜0＜1，

　　本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

；1时=60分；1分=60秒；1时=3600秒 分数的加、减法则 同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。 分数的乘法则 用分子的积做分子，用分母的积做分母。 分数的除法则 除以一个数等于乘以这个数的倒数。

本常识及简单应用. 考点5：有理数以及相反数、倒数、绝对值等有关概念，有理数在数轴上的表示 考核要求：（1）理解相反数、倒数、绝对值等概念；（2）会用数轴上的点表示有理数. 注意：（1）去掉绝对值符号后的正负号的确定，（2）0没有倒数

同底数幂的除法 28 2.3.2 零次幂和负整数指数幂 30 2.3.3 整数指数幂的运算法则 32 2.4.1 同分母的分式加、减法 34 2.4.2异分母的分式加、减（一） 36 2.4.3异分母的分式加、减（二）

直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 　　10.同底数幂的乘法法则:幂的乘方法则：（m，n都是正数） 　　11.整式的乘法 　　（1）单项式乘法法则:单项式相乘，把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个